Libri di Istituto di Arti Terapie e Scienze Creative

Un bambino dovrebbe sviluppare le tre qualità o capacità fondamentali dell'essere umano, camminare-parlare-pensare, durante il corso dei primi tre anni di vita. Quando, durante queste fasi avviene qualche impedimento che ostacola il normale svolgimento di questo processo, può accadere che il ragazzo non riesca a controllare nel modo giusto i propri movimenti. Egli avrà pertanto, più difficoltà a esprimersi in maniera fluida, oppure ad articolare le parole e, di conseguenza, anche la formazione dei pensieri sarà facilmente compromessa. Su queste disarmonie l'educatore in pedagogia curativa e socioterapia, attraverso la stimolazione di tutti i sensi, agisce affinché l'Io di queste persone possa inserirsi sempre più armonicamente nella loro realtà fisico-corporea. I giochi ed esercizi ritmici aiutano ad agire in questa direzione attraverso un risveglio dei sensi "dormienti".

Perdere il contatto con se stessi e con la propria storia personale è senza dubbio l'aspetto più grave di una patologia. Attraverso questo lavoro l'autore, Stefano Centonze, Musicoterapista, propone una panoramica delle varie forme di demenza, nonché un significativo ed efficace approccio attraverso le tecniche musicoterapiche. L'opera contiene la sezione esperienziale dedicate alla descrizione delle sedute con i pazienti.

Una fiaba scritta, nell'intreccio dei simboli, è la fotografia di quel preciso momento della vita del suo autore. Raccontarla attraverso un foglio bianco è portarla fuori ed osservarla da un differente punto di vista. Nell'attimo in cui accade la magia della comprensione di sé, conoscere "l'altro" diventa un obiettivo possibile. Da quest'assunto di base nasce il presente manuale, frutto di anni di percorsi laboratoriali condotti all'interno delle scuole pubbliche e delle comunità per la formazione del personale docente e degli operatori attraverso la pratica delle Arti Terapie, con particolare attenzione per le tecniche della fiabazione. Il manuale, dunque, non si propone solo di offrire al lettore degli spunti teorici e pratici per la realizzazione di laboratori di creatività basati sulla costruzione delle storie, ma traccia, al tempo stesso, le linee guida di una metodologia che può trovare applicazione in ambito formativo, clinico ed educativo.

"Corporeità e gioco in Pedagogia Musicale e in Musicoterapia" si inserisce nel contesto del dibattito sull'integrazione delle due impostazioni prendendo a riferimento il metodo dalcroziano, nato per finalità didattiche ma concepito alla luce della variegata complessità del linguaggio musicale. Una visione che si presta a ripercorrere gli obiettivi, i metodi e le attività attraverso cui si sviluppa il lavoro di due tipi di professionalità, sostanzialmente vicine, dedite entrambe a una fruizione eterogenea che ne dilata i confini originari. Gli esercizi pratici delle Tecniche Corporee e dei giochi didattici dalcroziani completano il panorama sulle Metodologie Musicali, rendendo il testo funzionale alla formazione dei didatti e dei terapeuti.