Libri di Sabina Gandellini

Il volume consiste di due parti. Nella prima, di carattere teorico, viene approfondito il tema dell’apprendimento sociale ed emotivo (Social and Emotional Learning, SEL), con particolare riferimento a studenti, studentesse e insegnanti di scuola dell’infanzia e primaria. La seconda parte è dedicata al curriculum scolastico denominato PROMEHS, che è stato scientificamente validato nel contesto italiano ed europeo e qui pubblicato per la prima volta. PROMEHS favorisce la salute mentale a scuola e lo sviluppo del SEL in una prospettiva sistemica che include insegnanti, studenti e altri protagonisti della vita scolastica. Oltre a presentare il programma PROMEHS per la scuola dell’infanzia e primaria, il volume offre indicazioni pratiche per la formazione di insegnanti e altri professionisti interessati all’utilizzo del curriculum nei contesti educativi e scolastici.

Che cosa rende davvero significativa la lettura con i bambini nella fascia 0-6 anni? Questo volume, articolato in due parti, risponde a tale domanda intrecciando teoria, evidenze scientifiche e pratiche educative. Nella prima parte, le autrici esplorano le basi teoriche e i fondamenti psicologici della lettura dialogica, un approccio che valorizza il bambino come partner attivo nella lettura di libri e albi illustrati. Attraverso un’analisi approfondita degli effetti sullo sviluppo linguistico, cognitivo, emotivo e relazionale, il testo mostra come leggere con i bambini – e non semplicemente a loro – possa diventare un potente strumento educativo che favorisce la loro crescita psicologica. La seconda parte del volume documenta un’esperienza di ricerca-azione e formazione condotta nei servizi educativi 0-6 del Comune di Crema, dove la lettura condivisa è diventata occasione di vero dialogo trasformativo. La sperimentazione, durata un anno scolastico, ha coinvolto nidi e scuole dell’infanzia e ha mostrato come la proposta di formazione a una lettura dialogica possa rappresentare un’occasione di crescita professionale per gli adulti e di sviluppo delle competenze psicologiche per i bambini. Un libro che invita a ripensare il ruolo dell’adulto nella lettura, a lasciare spazio al dialogo e alla scoperta, e a riconoscere negli albi illustrati un’occasione preziosa per crescere insieme.