Libri di Carmelo Farinella

"In una scuola dell'inclusione, perché non permettere a ciascuno di vivere le esperienze irripetibili che il codice universale della Musica consente?". A partire da una riflessione sull'essenzialità dell'esperienza sonora nella crescita e nello sviluppo intellettuale, emotivo e relazionale di ciascuno, questo testo propone un nuovo e rimeditato approccio all'insegnamento della musica nella scuola, con particolare attenzione agli alunni con disturbi specifici dell'apprendimento. L'autore, prendendo in considerazione alcuni approcci metodologici, pianifica percorsi per i vari ordini di scuola e suggerisce piccoli accorgimenti di Didattica Musicale; analizza, a tal proposito, i software di compositing ed editing più diffusi. Le metodologie suggeriscono tutte un approccio multisensoriale alla Musica che, attribuendo significatività ad ogni esperienza, permettono l'inclusione scolastica di tutti gli alunni, non solo di quelli con disturbi specifici dell'apprendimento: anche in relazione al linguaggio musicale, tutti gli allievi possono essere in grado di costruire un proprio percorso, singolo ma integrato con gli altri. Le attività propedeutiche, proposte in una ricca appendice, possono essere realizzate anche nel contesto familiare.

"Nuovo Piano Educativo Individualizzato (PEI) è un testo che scolpisce il profilo dell'insegnante di sostegno nelle sue molteplici dimensioni, evidenziandone le competenze professionali e inquadrandolo in una cornice storico-normativa che ne esalta l'importanza e ne sottolinea il ruolo di figura di sistema. Ma è soprattutto un libro sul fare scuola, una trattazione agile dei temi più importanti che innervano le pratiche educative e didattiche della scuola dei nostri tempi - la valutazione, la didattica per competenze, le key skills, la personalizzazione e l'individualizzazione, la progettazione educativa - nella consapevolezza che, solo da una comprensione profonda e ampia di questi temi, può scaturire una pratica inclusiva efficace e duratura. L'insegnante di sostegno è dunque quella figura altamente specializzata, competente, che può realizzare, attraverso la scelta strategica di metodologie, di stili relazionali e di tecniche specialistiche, ambienti di apprendimento che favoriscano il pieno sviluppo delle competenze di tutti gli studenti. La prospettiva più interessante di questa lettura è quella di non concentrarsi esclusivamente sull'inclusione scolastica degli studenti con disabilità, ma di trattare il tema dell'accessibilità didattica, del diritto all'apprendimento e alla cultura di tutti." (Stefania Caterina Giacalone)