Libri di Nancy De Maio

Tre donne, un autobus, un tragitto che dura qualche manciata di minuti e intreccia definitivamente le vicende personali di Lara, maestra dalla vita irrisolta, Fiore, che per mestiere scrive lettere su commissione, e Martina, adolescente brillante e complessa, innamorata del suo migliore amico. Nel corso del romanzo, le loro storie si compiono: la teenager scopre che il sentimento è ricambiato; Fiore, troppo dedita alle emozioni altrui per poter accogliere le proprie, si lascia andare ad una passione travolgente; Lara ritrova il suo fidanzato del liceo. Le figure maschili diventano gli anelli della catena che le lega. Il passato dell'una diventa presente per le altre e la compensazione karmica restituisce a ciascuna ciò che le esperienze vissute hanno sottratto. "Il posto giusto" è il luogo-non luogo di una narrazione comune, dove il passato non è archiviato e il futuro è aperto. In sintesi, è la storia di tutti.

C’è un momento nella vita in cui tutto sembra crollare. È il 29 febbraio del 2016, un giorno che poteva non accadere. Giulia ha trentacinque anni e una vita da ricostruire dalle macerie. Lili ne ha quindici e un passato che quella stessa notte torna a devastarla. Si incontrano per caso, ferite e sole, e si riconoscono. Prima nel dolore, poi nella voglia di salvarsi. Insieme partiranno per Londra senza un piano, poi per Milano con un progetto impossibile: vivere insieme, diventare famiglia. Perché la verità non è un punto di vista, è decidere che si può amare ancora, anche quando intorno c’è solo cenere e fumo. Un romanzo potente e commovente sull’amicizia inattesa che salva, sull’amore che devasta e su quello che fa risorgere, e sul coraggio di scegliere, finalmente, la propria verità.

In un contesto educativo dove la didattica deve necessariamente essere individualizzata, ai docenti sono richieste abilità, conoscenze e competenze in grado di sostenere gli alunni nel raggiungimento della loro eccellenza cognitiva, del benessere e della realizzazione di un metaprogetto che consenta la “fioritura” della personalità. Si approda così alla domanda-guida di questo elaborato: la formazione costante e l’acquisizione progressiva di ulteriori competenze bastano per definire un professionista inclusivo? Empatia e gentilezza, creatività e nuove tecnologie, riflessività e progettualità sono i pilastri del costrutto che secondo l’autrice potrebbe tornare utile a una nuova generazione di docenti, pronti a raccogliere le sfide di una scuola che dovrebbe fare della diversità la cifra della propria ricchezza.