Libri di Anna Milione

Nella società contemporanea l'apprendimento permanente ha assunto una funzione cruciale nella costruzione delle biografie individuali, non solo per l'aggiornamento e la riqualificazione professionale, ma anche per promuovere lo sviluppo personale, l'inclusione sociale e la cittadinanza attiva. L'estensione delle modalità di apprendimento dai contesti formali a quelli non formali e informali, la definizione delle competenze chiave, la complessificazione del concetto di alfabetizzazione prefigura una pluralità di attori, luoghi e contesti educativi. Ma come si traduce in pratica il discorso sull'apprendimento permanente? Attraverso quali esperienze? In che misura queste esperienze possono essere trasferibili? Quali sono le condizioni infrastrutturali che favoriscono lo sviluppo di pratiche di apprendimento permanente? Il volume prova a dare delle risposte a queste domande documentando alcune esperienze pratiche realizzate in contesti diversi (scolastici, universitari, sociali e sanitari).

Quali opportunità di sviluppo si offrono alle nuove generazioni in Italia? Questo volume prova a dare una risposta collocandosi nel quadro della letteratura sul welfare. Analizzando le interrelazioni tra welfare e istruzione nella prospettiva del new paradigm of childhood configura il sistema d'istruzione come ambito di policy cruciale in cui investire per costruire uno Stato sociale abilitante. Il welfare state italiano sembra avere esaurito la spinta universalistica all'allargamento dei confini della cittadinanza sociale. Il riconoscimento dei diritti formali alla cura e all'educazione, la loro agibilità pratica sono di nuovo in discussione e da rinegoziare sul campo nei diversi contesti locali.