Un'analisi sistematica delle Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola Infanzia e del primo ciclo d'istruzione, adottate con il decreto n. 221/2025 e in vigore a partire dall'a.s. 2026/27. Attraverso una lettura organica del testo, l'opera ne mette in luce le caratteristiche generali e gli elementi di maggiore innovazione: la centralità della persona, il rafforzamento dell'alleanza educativa tra scuola e famiglia, il rinnovato ruolo del docente come magister, l'attenzione al governo critico delle tecnologie, nonché il consolidamento di un approccio inclusivo fondato sull'Universal Design for Learning. Il volume non si limita a descrivere le novità, ma illustra l'evoluzione culturale e pedagogica sottesa al nuovo impianto curricolare grazie alla conoscenza diretta dei lavori preparatori, delle scelte culturali e delle opzioni metodologiche che hanno orientato la redazione del documento (l'autore ha fatto parte della Commissione ministeriale incaricata della stesura delle nuove Indicazioni nazionali). Ne deriva una lettura autorevole e dall'interno, sia pur a titolo personale, capace di restituire non solo il contenuto normativo ma anche la ratio e l'orizzonte educativo.
Guida alle nuove Indicazioni Nazionali per il curricolo 2025. Analisi delle Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo
novità
| Titolo | Guida alle nuove Indicazioni Nazionali per il curricolo 2025. Analisi delle Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo |
| Curatore | E. Barbuto |
| Collana | Concorso a cattedra |
| Editore | Edises professioni & concorsi |
| Formato |
Libro |
| Pagine | 172 |
| Pubblicazione | 2026 |
| ISBN | 9791256025510 |