Franco Angeli: Irrsae Lombardia

Riformare la scuola non è soltanto una questione di ingegneria scolastica, ma si mostra con il problema di che cosa e come insegnare ai giovani delle diverse età per raggiungere le finalità ben formulate nel dettato legislativo. Gli autori del testo si sono confrontati con il problema non semplice della filosofia e del suo rapporto con le altre discipline del curricolo.

Il libro raccoglie i risultati di un percorso di ricerca e formazione in servizio, che l'IRRSAE-Lombardia ha condotto intorno ai temi della valutazione e della progettazione curricolare, visti come momenti strettamente correlati e trasversali all'attività didattica.

I Progetti Educativi Europei aiutano a far emergere, nei ragazzi e negli adolescenti, la coscienza della cittadinanza europea. Le équipe pedagogiche che li coinvolgono in questa azione devono riuscire a valutare se e come il progetto riesca a costruirla. Per far ciò occorrono strumenti di bordo, materiali comuni affidabili, sufficientemente agili e variati da potersi adattare al contempo alle culture pedagogiche nazionali e ai progetti multilaterali europei. Il kit di valutazione dei Progetti Educativi Europei è composto da strumenti brevi, staccati, assemblabili in funzione dei bisogni delle équipe di scuole primarie e secondarie.

Il libro raccoglie i risultati di un percorso di ricerca e formazione in servizio, che l'IRRSAE-Lombardia ha condotto intorno ai temi della valutazione e della progettazione curricolare, visti come momenti strettamente correlati e trasversali all'attività didattica. In questo secondo volume il valutare e il progettare sono affrontati dal punto di vista dell'educazione artistica, fisica e musicale e del sostegno degli alunni portatori di handicap.

Il libro raccoglie i risultati di un percorso di ricerca e formazione in servizio, che l'IRRSAE-Lombardia ha condotto intorno ai temi della valutazione e delle progettazione curricolare, visti come momenti strettamente correlati e trasversali all'attività didattica. In questo terzo volume il progettare e il valutare sono affrontati dal punto di vista dell'area linguistica, geostorico-sociale e tecnico-scientifica.

Questo libro parla delle dimensioni più nascoste e protette del conoscere. Ne parla anche attraverso una storia, che è stata scritta per portare verso altre storie, per aiutare ogni bambino e ogni ragazzo a incamminarsi alla ricerca della propria individualità e specificità, alla ricerca delle proprie passioni. La storia non offre una conclusione, ma si propone di accendere piccole luci che proietteranno lunghe ombre, che potranno essere ascoltate ed accolte, permettendo la cura della più insidiosa delle malattie: la normopatia.

L'integrazione delle persone handicappate fa ormai parte della storia della scuola, a partire dalla fine degli anni '60. Se dal punto di vista quantitativo la scuola è stata attenta al problema, questo resta in gran parte irrisolto sul piano qualitativo. Questo libro propone alcune argomentazioni sintetiche sull'argomento, con uno sguardo non specialistico al "fattore H". E' pensato prevalentemente per gli insegnanti che si accingono ad intraprendere la strada della "specializzazione per l'handicap".