Nel lessico pedagogico attuale, termini come Neuroeducational e Embodied Cognition sono oramai all'ordine del giorno. La comunità italiana, infatti, ha già da alcuni anni allargato gli orizzonti attraverso indagini scientifiche a carattere teorico che si riflettono sulle implicazioni didattiche scaturite dal contributo delle ultime ricerche neurobiologiche. Questo lavoro di ricerca si innesta sul forte dialogo avviato in Italia tra didattica e neuroscienze, investendo per la prima volta le attenzioni sull'applicazione pratica di questo connubio scientifico interdisciplinare. La peculiarità di questa ricerca, infatti, è proprio il punto di incontro tra ciò che avviene a livello biochimico (analisi salivare del cortisolo) e le risposte di apprendimento registrate a livello psicopedagogico (verifiche didattiche).
Scuola in movimento. La didattica tra scienza e coscienza
| Titolo | Scuola in movimento. La didattica tra scienza e coscienza |
| Curatore | F. Gomez Paloma |
| Collana | Embodied cognitive science |
| Editore | Nuova Cultura |
| Formato |
Libro: Copertina morbida |
| Pagine | 190 |
| Pubblicazione | 08/2014 |
| ISBN | 9788868123130 |