Si può far scuola con bambini e maestre che si divertono, pur nell’impegno dell’apprendere? Forse sì. Le esperienze educative e didattiche raccontate nel testo da chi per quasi trentacinque anni è stata con i bambini direttamente prima e dirigendo poi scuole dell’infanzia paiono andare in questa direzione; in direzione di una pedagogia fatta di vicinanza e di condivisione da parte delle maestre della vivida e fertile mente infantile come terreno assolutamente privilegiato per incamminarsi lungo le vie del sapere, intrecciando fantasia, immaginazione e creatività verso apprendimenti collocabili e collocati su più livelli con bambini molto coinvolti e impegnati a risolvere questioni e problemi. Forse c’è anche un tentativo di evitare che la scuola annoi chi la frequenta, sia come piccolo allievo sia come maestra in un orizzonte di già dato, già previsto e forse di ripetuto e ripetitivo. Le esperienze raccolte nel testo vanno dai primi anni ’80 fino alla fine dei ’90 e si avvalgono del contributo diretto di chi le ha condotte, ma soprattutto delle parole dei bambini come guida delle maestre stesse nel lavorare con e per loro.
Un giorno dopo l'altro... L'incanto di stare con i bambini
| Titolo | Un giorno dopo l'altro... L'incanto di stare con i bambini |
| Curatore | Rosanna Abbatinali |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Collana | Itinerari educativi, 1 |
| Editore | Homeless Book |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 448 |
| Pubblicazione | 02/2018 |
| ISBN | 9788832760330 |
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