Il volume, insieme pratico e teorico, si articola secondo la classica scansione delle abilità di base, assunta anche nelle Indicazioni nazionali e nelle Linee guida per i vari livelli di scuola. Il primo capitolo presenta, mediante una serie di riflessioni sullo stato della didattica dell'italiano, alcuni concetti basilari: educazione linguistica, abilità, competenze. Il discorso si focalizza poi sulle abilità orali e sulla scrittura, rispetto alle quali si forniscono anche linee di possibile sviluppo del curricolo. Il secondo capitolo è incentrato sul saper leggere, o meglio sull'imparare e sull'insegnare a leggere, in considerazione della centralità della lettura nel curricolo per tutte le discipline. Il terzo capitolo è dedicato alla riflessione sulla lingua e sulla grammatica, presenta i fondamenti teorici di alcuni modelli grammaticali e suggerisce uno sviluppo in verticale della competenza. Il quarto capitolo si occupa delle indagini nazionali (prove INVALSI) e internazionali (IEA PIRLS e OCSE PISA) sulle competenze di lettura degli studenti. Il testo è infine arricchito da un'ampia bibliografia a corredo di ogni capitolo e da un'Appendice contenente una sitografia ragionata.
Metodi e strumenti per l'insegnamento e l'apprendimento dell'italiano
| Titolo | Metodi e strumenti per l'insegnamento e l'apprendimento dell'italiano |
| Autori | Daniela Bertocchi, Gabriella Ravizza, Letizia Rovida |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Collana | I quaderni della didattica, 3 |
| Editore | Edises |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 304 |
| Pubblicazione | 03/2016 |
| Numero edizione | 2 |
| ISBN | 9788865847497 |
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