Leggere gli eventi didattici per comprendere i processi educativi è una sollecitazione frequente per educatori, insegnanti, docenti. Il testo presenta alcune linee epistemologiche e di ricerca sull'insegnamento per osservare con occhi diversi le posture didattiche e interpretare le azioni in classe (new vision of classroom teaching). Nella prima parte del testo si esplorano alcuni significati e paradigmi di un sapere dell'insegnamento e delle conoscenze dell'insegnante, apprese e agite, siano esse esito di processi di apprendimento espliciti, teorie implicite o pratiche situate, che influenzano soggettivamente saperi, comportamenti e attività didattiche. Nella seconda parte vengono presentate alcune ricerche in continuità con i ragionamenti teorici, sulle dimensioni nascoste dell'insegnamento, generative di nuove conoscenze pedagogiche e di ristrutturazione del pensiero e delle credenze degli insegnanti sulle proprie pratiche (teacher lore; teacher practical knowledge).
La didattica nascosta. Prospettive di ricerca sulle conoscenze degli insegnanti
| Titolo | La didattica nascosta. Prospettive di ricerca sulle conoscenze degli insegnanti |
| Autore | Giancarlo Gola |
| Collana | Scienze dell'educazione |
| Editore | CLEUP |
| Formato |
Libro: Copertina morbida |
| Pagine | 170 |
| Pubblicazione | 01/2010 |
| ISBN | 9788861295407 |
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