Il nostro modo di pensare la scuola è il nostro modo di pensare il mondo. La funzione che attribuiamo alla scuola e ai servizi educativi è una cartina al tornasole che evidenzia qual è la nostra idea del rapporto fra gli adulti e i più giovani. Impegnarsi per rendere l’apprendimento il più possibile accessibile a tutti gli studenti è l’aspetto concreto di una visione sociale in cui la scuola si fa realmente inclusiva, capace di offrire percorsi calibrati sulla consapevolezza che l’eterogeneità è il fondamento del gruppo classe. Tutti gli alunni sono diversi e a tutti deve essere possibile arrivare all’espressione delle proprie capacità e potenzialità, di qualunque grado e misura esse siano. Se, come è scritto nel Talmud, il mondo non si regge che sul respiro dei bambini che studiano, l’esperienza a scuola deve essere viva, aperta, feconda e significativa per tutti gli allievi.E la lezione come cambia in una scuola inclusiva e accessibile?Le pagine di questo libro sono uno strumento necessario per pensare alla scuola e al mondo in termini di accessibilità, premessa indispensabile per sentirci tutti inclusi.
A scuola è il respiro del mondo. La lezione accessibile per valorizzare tutti gli allievi
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| Titolo | A scuola è il respiro del mondo. La lezione accessibile per valorizzare tutti gli allievi |
| Autore | Giovanna Di Pasquale |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Collana | I libri di accaParlante |
| Editore | Edizioni La Meridiana |
| Formato |
Libro |
| Pagine | 96 |
| Pubblicazione | 01/2020 |
| ISBN | 9788861537521 |
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