La storia delle idee pedagogiche è una lente di comprensione del fatto educativo in grado di assumere una fisionomia più complessa, plurale e dialettica rispetto al passato. Il testo ripercorre i dibattiti italiani del secondo Novecento e la "crisi" della storia della pedagogia tradizionalmente intesa. Le influenze esercitate dalla storia sociale, dalla storia culturale e dalla Intellectual History inducono oggi a un approccio rinnovato: la storia delle idee pedagogiche si presenta come indagine che usa il registro narrativo e interpretativo, che sa tener conto della cultura, della società e dell'ambiente politico di una certa epoca. La volontà di indagare il valore formativo della storia della pedagogia è un'ulteriore tensione che riecheggia lungo tutto il lavoro, intrinsecamente connessa a una precisa idea di "pedagogicità" della disciplina. Si ritiene che essa possa formare tramite delle categorie che promuovono pensiero e azione tanto negli studenti, quanto nei ricercatori e docenti. Il volume si rivolge agli studiosi del settore e agli studenti dei Corsi di Studi magistrali di area pedagogica. Prefazione di Giuseppe Zago.
Per una rinnovata storia delle idee pedagogiche. Questioni epistemologiche e didattiche
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| Titolo | Per una rinnovata storia delle idee pedagogiche. Questioni epistemologiche e didattiche |
| Autore | Giulia Fasan |
| Prefazione | Giuseppe Zago |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Collana | Storia e comparazione delle pedagogie, 2 |
| Editore | Mimesis |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 260 |
| Pubblicazione | 05/2023 |
| ISBN | 9791222300641 |
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