Incontrare difficoltà nel percorso della Scuola Primaria è un evento frequente e ogni allievo lo sperimenta con modalità diverse. L'attenzione della scuola per questo problema è certamente forte, ma sono sempre più frequenti i tentativi di ridurre la "difficoltà" a "disturbo", senza considerare la storia del bambino, il suo sviluppo affettivo, la motivazione ad apprendere, la rappresentazione che ha del percorso scolastico. La ricerca è nata con lo scopo di meglio comprendere l'esperienza che vivono i bambini con difficoltà d'apprendimento nei primi anni della Scuola Primaria. I dati confermano che l'insuccesso scolastico è parte di un quadro in cui convergono più ordini di fattori. Inoltre, le diverse modalità di esplorazione utilizzate hanno messo in risalto i diversi modi di vivere le difficoltà scolastiche e le risorse di ogni bambino. Il cammino tracciato può essere utile a insegnanti, genitori e specialisti per impostare un lavoro educativo-didattico che vada oltre l'insegnamento delle abilità di base e delle elementari regole di convivenza, un lavoro che vede tutti - operatori e genitori - impegnati in un dialogo costruttivo.
Dal problema alla persona. Una ricerca sulle difficoltà di apprendimento nella scuola primaria
| Titolo | Dal problema alla persona. Una ricerca sulle difficoltà di apprendimento nella scuola primaria |
| Autori | Morena Muzi, Anna Arfelli Galli, Antonina Ballerini |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Collana | Paideia e alterità |
| Editore | Aras Edizioni |
| Formato |
Libro: Libro rilegato |
| Pagine | 150 |
| Pubblicazione | 01/2013 |
| ISBN | 9788896378861 |
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