Cosa hanno in comune camminare nella neve con le racchette, tenere una lezione universitaria a partire dai sogni, svolgere un compito sul lavoro e ripeterlo in modo riflessivo in un corso di formazione, visitare luoghi artistici, fare uno stage aziendale all'estero e svolgere attività educative nel sociale? Sono tutte forme di apprendimento esperienziale (experiential tearning), approccio diffuso a livello internazionale che assume l'esperienza come criterio ordinatore della formazione. Le esperienze sono oggi accelerate, frammentate, virtuali, spesso contradittorie; non più trasmissibili per via generazionale, ma da costruire attraverso uno sforzo creativo. Occorre "fare" l'esperienza e ciò avviene quando trasformiamo i fatti quotidiani in apprendimenti. Prende così corpo un sapere diverso da quelli tradizionalmente presenti nel lessico dei formatori (sapere, saper fare, saper essere). È il quarto sapere, il sapere profondo che viene dall'esperienza realmente vissuta. Il volume è una guida per formare e formarsi attraverso l'esperienza; propone una logica e non ricette. Espone fondamenti teorici, linee metodologiche e attività realizzate in contesti diversi. Si rivolge a professionisti della formazione e dell'educazione degli adulti, a chi opera nelle organizzazioni di lavoro e nel sociale e a chiunque abbia interesse ad apprendere nella quotidianità.
Il quarto sapere. Guida all'apprendimento esperenziale. L'apprendimento esperenziale. Volume Vol. 1
| Titolo | Il quarto sapere. Guida all'apprendimento esperenziale. L'apprendimento esperenziale. Volume Vol. 1 |
| Volume | Vol. 1 |
| Autore | Piergiorgio Reggio |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Collana | Ricerche, 60 |
| Editore | Carocci |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 181 |
| Pubblicazione | 01/2011 |
| ISBN | 9788843059270 |
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