Themis: Risorse formative

Il libro ha lo scopo di illustrare un percorso logico e metodologico per prepararsi a rivestire il ruolo di responsabile del servizio di prevenzione e protezione (RSPP), figura cruciale nelle organizzazioni, che ha la funzione di assistere il datore di lavoro nella valutazione e gestione dei rischi per la salute e la sicurezza nei luoghi di lavoro. Questa figura tecnica deve possedere diverse competenze per svolgere il suo incarico, come individuare i pericoli e valutare i rischi, avere consapevolezza dei supporti tecnici esterni o interni all’azienda utili per le varie occasioni, tenere in debita considerazione l’importanza del fattore umano rispetto alle dinamiche organizzative e della gestione della sicurezza. Tali temi sono discussi nel quadro della normativa di riferimento, il d. lgs. 81/2008, prestando attenzione anche al ruolo della digitalizzazione e a come i processi di cambiamento legati alle tecnologie abbiano determinato la necessità di valutare nuovi rischi per la tutela del lavoratore. Particolare attenzione viene data alla formazione in materia di sicurezza e salute sul lavoro, spesso considerata come un costo invece che un valore strategico dell’organizzazione.

Il Regolamento UE 2016/679, anche noto come General Data Protection Regulation (GDPR), costituisce una materia complessa e articolata, la cui applicazione nelle organizzazioni richiede equilibrio tra il rispetto della normativa e le esigenze di business. Il libro si rivolge soprattutto ai consulenti che operano in tale ambito, analizzando principi, attività e documenti necessari per la costruzione e la gestione efficace di un sistema privacy. Per questo obiettivo il consulente privacy deve porsi nell’ottica di costruire una strategia “insieme al cliente”, impegnandosi a far crescere nelle organizzazioni la consapevolezza che una corretta applicazione dei principi cardini del Regolamento, quali l’accountability, la privacy by design e by default, è un valore aggiunto, superando così la visione tradizionale basata sul mero approccio burocratico. L’autore porta il lettore dietro le quinte del suo lavoro, raccontando alcuni esempi di casi gestiti con successo e fornendo utili consigli, attraverso l’utilizzo di un linguaggio chiaro che semplifica la comprensione della disciplina della privacy, e con uno sguardo futuro all’intelligenza artificiale e alle sue implicazioni.

Questo volume risponde ad un’esigenza normativa e culturale del nostro Paese. In particolare, la legge n.92/2019 introduce l’insegnamento trasversale dell’educazione civica nelle scuole di ogni ordine e grado, indicando tra i pilastri l’educazione alla cittadinanza digitale. Per diventare buoni cittadini digitali è necessario che gli studenti acquisiscano adeguate competenze per muoversi in modo responsabile in Internet ed utilizzare i diversi dispositivi digitali con spirito critico, vale a dire comprendendone le potenzialità ma anche i rischi. Il testo è indirizzato essenzialmente a docenti, educatori e formatori della scuola secondaria di primo grado. I materiali potranno comunque essere utilizzati anche per gli altri livelli scolastici, in base alla valutazione del docente e alle specifiche esigenze delle classi. Oltre ai piani di lavoro delle lezioni con indicazione delle tempistiche, il manuale include diapositive pronte all’uso, materiale di approfondimento ed esercitazioni da realizzare individualmente e in gruppo.

“Vivere nella dimensione digitale” significa essere consapevoli di un presente che rapidamente diventa futuro: nulla di più normale salvo comprendere, responsabilmente, chi guida questo cambiamento. La comprensione di cosa sia il Cyber-Space e l’evoluzione dei reati, degli illeciti e dei fenomeni criminali (Cyber-Crime) ad esso correlati, passa necessariamente dalla consapevolezza di quali siano le moderne modalità e tecniche informatiche per commetterle: solo attraverso la conoscenza possiamo difendere i nostri diritti e la nostra privacy. La seconda edizione di questo libro si propone di fornire un quadro sinottico dello stato dell’arte, analizzando gli aspetti etici, giuridici e tecnici della dimensione digitale, al fine di aiutare la comprensione delle opportunità e delle minacce, tanto nei rapporti privatistici quanto nell’E-government, ripercorrendo anche l’evoluzione dell’Informatica Giuridica, e focalizzandosi sulle principali interazioni tra il Regolamento Generale sulla Protezione dei Dati (GDPR) e la vita quotidiana, con particolare interesse agli aspetti giuridici e sociali.

Il modello COACH_ING® non è il “coaching per gli ingegneri” né tantomeno un gioco di parole: rappresenta un modello di apprendimento e di sviluppo di competenze, in sperimentazione da anni, utile per padroneggiare strumenti e strategie personali comprendendone a fondo i confini e i contorni, valorizzando sé stessi e gli altri attraverso un nuovo stile relazionale e di azione. Basato sull’uso e trasmissione di sedici competenze specifiche (mutuate dal coaching e dall’ingegneria), il modello individua e struttura capacità complesse specifiche nella persona e nei gruppi di lavoro mettendoli in grado di programmare e sviluppare sistemi innovativi di soluzione. Il manuale, scritto con linguaggio semplice ed efficace, è indirizzato a tutte quelle persone, a prescindere dalla loro formazione professionale e culturale, che intendono strutturare la propria attività professionale come luogo di crescita acquisendo una nuova metodologia. Uno strumento utile anche per le organizzazioni che possono trovare soluzioni efficaci per il lavoro in team e per il potenziamento delle risorse personali dei singoli.

Vivendo nella società digitale non possiamo esimerci dal conoscere i benefici e i rischi connessi alla rete. Da una parte, si rende necessario conoscere i nostri diritti e le libertà fondamentali, anche per evitare i rischi inerenti alla diffusione dei nostri dati personali. La crescita vertiginosa di crimini informatici, compiuti anche sfruttando le vulnerabilità del fattore umano, apre ad importanti interrogativi in termini di responsabilità e di tutela, che trovano una puntuale risposta in questo volume. Dall’altra parte, il testo affronta le diverse tematiche con la consapevolezza che, di fronte ad uno scenario digitale in continua evoluzione, sono necessarie competenze multidisciplinari, da quelle tecniche e legali a quelle psicologiche e sociali. Occorre pertanto accrescere tutte quelle conoscenze utili a identificare e contrastare efficacemente i rischi inerenti la cybersecurity in ambito pubblico e privato. Tale obiettivo può essere raggiunto solo tramite una formazione specifica in vari campi, dalla sicurezza informatica, alla digital forensics, alla protezione dei dati.

Cosa significa oggi lavorare come Security Manager in un’organizzazione? Quali sono le difficoltà che un giovane manager si trova ad affrontare nel momento in cui entra in azienda e gli viene chiesto di occuparsi di sicurezza? Quanto sono importanti le competenze relazionali? Studiare e aggiornarsi è indispensabile, ma l’esperienza è l’elemento che fa davvero la differenza. Un testo pratico di consigli che vuole essere di aiuto ai giovani manager della sicurezza e a tutti coloro che sono interessati ad iniziare un percorso lavorativo in questo ambito. Partendo dalla sua pluriennale e personale esperienza, l’autore spiega, anche attraverso esempi e aneddoti, come riuscire a superare le varie difficoltà che si presentano al manager all’ingresso in azienda, ad esempio come convincere il top management ad investire nella sicurezza. Dodici capitoli che rappresentano dodici step indispensabili per rispondere con successo alle attuali esigenze di sicurezza delle organizzazioni e, dal punto di vista umano, aiutano a rispondere alla fatidica domanda che il giovane manager si pone nel momento in cui inizia praticamente la sua attività: sarò capace di gestire questa nuova sfida?

Il nostro quotidiano è caratterizzato da un uso sempre più massiccio delle tecnologie digitali e da algoritmi che svolgono diverse funzioni. Sono, infatti, gli algoritmi che permettono ai nostri sistemi di messaggistica di funzionare mantenendo la riservatezza, ed è attraverso essi che riusciamo a connetterci al nostro online banking in modo sicuro. Applicazioni usatissime come Skype e Whatsapp si basano sull’impiego di algoritmi. Partendo dal concetto di algoritmo e delle principali applicazioni, il testo esplora vari argomenti – crittografia, blockchain, dark web – in un crescendo di nozioni e con esempi pratici che ne favoriscono una maggiore comprensione. Un percorso costruito passo passo per il lettore per sviluppare consapevolezza sulle attuali tecnologie digitali e sul loro funzionamento. Durante il percorso vengono forniti anche strumenti di approfondimento per i più esperti, ma nulla è dato per scontato come conoscenza pregressa. Il testo si chiude guardando al futuro e alla crittografia quantistica.

L'obiettivo del libro è quello non solo di spiegare che cosa significa oggi fare giornalismo e comunicazione, ma soprattutto di indicare quali sono le prospettive del domani. Un giornalismo aumentato, che vede imporsi nuovi modelli in cui scrivere e pubblicare sono un unico gesto con notizie che vengono confezionate su misura del lettore con gli algoritmi che ne intercettano gusti, interessi, sensibilità e collocazione geografica.

Età di lettura: da 3 anni.

Il libro vuole sensibilizzare ai temi ambientali ed al rispetto della natura i bambini, che rappresentano le basi del futuro e possono comprendere la realtà delle cose ed il mondo che li circonda anche con una favola. Oltre alla storia raccontata, questo piccolo libro costituisce un ausilio per gli insegnanti della scuola dell'infanzia e primaria, in quanto corredato di apposite schede didattiche. È stampato su carta riciclata 100%. Età di lettura: da 3 anni.

Il volume propone un ulteriore ruolo che può svolgere lo psicologo nella scuola, ovvero quello di trait d’union tra l’attività di ricerca sui processi di sviluppo, educazione e apprendimento (svolta nelle università e/o in altre istituzioni) e il sistema scolastico, per giungere insieme alla realizzazione di un sistema educativo efficiente in quanto basato su evidenze che ne dimostrino e documentino in modo rigoroso l’efficacia. Questa posizione si colloca all’interno del movimento culturale, già affermatosi nel mondo e di recente accolto anche in Italia, noto come Evidence Based Education (EBE). I temi affrontati riguardano la riflessione sulla scuola inclusiva del XXI secolo e sui fattori di rischio psicosociale, tra cui il più che mai attuale fenomeno del bullismo, ed una proposta progettuale di costruzione dei percorsi di adattamento mediante l’analisi dei cosiddetti “incidenti critici”.