La Rondine Edizioni

David Martiny, professore liceale in visita a Parigi al museo di Clichy, rimane impressionato dal quadro del ‘400 raffigurante Simonetta Vespucci, amante di Lorenzo de’ Medici. Il quadro evoca in lui il ricordo di una giovane conosciuta molti anni prima, Annie, un’acrobata del circo che, dopo un’intensa storia d’amore durata poche settimane, fugge all’improvviso per poi scomparire definitivamente. Il desiderio di ritrovarla si accende in lui, ma le difficoltà non sono poche. Il circo dove lavorava non esiste più, e di lei un’unica traccia, il nome Annie. Così, muovendosi tra realtà e misteriosi personaggi, David, non rassegnato dal fatto che siano trascorsi molti anni, tenta in maniera ossessiva di ritrovare la ragazza, per rivivere con lei le emozioni di un tempo. Inizia un viaggio a ritroso che da Chioggia lo porterà a Sitges, in Spagna, poi nelle affascinanti e misteriose terre dei gitani, ad Aigues-Mortes e Saintes-Maries-de-la-Mer, dove troverà indizi importanti per la sua folle ricerca. Sarà una vecchia amica di lei, a Sirmione, che fornirà a David alcune informazioni che lo condurranno alla tappa finale della sua incredibile rincorsa nel tempo, la magica città di Praga.

In questo saggio l’autrice ha intessuto le tracce e i sentieri della linea dolorosa della storia che l’ha portata lì, nella domanda abissale della Shoah. Sembra infatti, a leggere i diversi brani che lei ha ricucito di quella storia, che la spinta capace di muovere l’autrice verso questo territorio sia proprio quella “domanda abissale” cresciuta attorno al dolore, per molti versi indicibile, dell’Olocausto: perché? Pertanto Wanda Panzino in questo suo libro concentra il campo di forze proprio in questa sua speciale dimensione: la bambina Wanda durante il fascismo e la guerra torna alla memoria della vissuta Wanda di oggi, forte come la vita che rimane sempre, e perciò comincia anche a parlare, ad ascoltare le altre bambine/ragazze testimoni dirette dell’Abisso, e con loro un’intera galleria di voci, di storie, di drammatici quanto realistici ricordi.

L’autrice racconta la storia di vita di una donna che, nel corso della sua esistenza, è stata vittima di atroci sofferenze. Ciò che più colpisce è che si tratta della rappresentazione di una crudele storia di vita vera. La storia di una donna vittima, vittima perché donna e ancor più perché donna straniera. In un’epoca in cui i femminicidi si susseguono a ritmo incessante, la storia di Mariana è la storia di una donna che si salva. La sua esistenza, però, è stata complicata e crudele, perseguitata dalle violenze degli uomini. Prima Ivan in Romania e poi Giovanni, in Italia, uomo violento che ha fatto di Mariana una sua proprietà; un oggetto su cui riversare la violenza. Età di lettura: da 12 anni.

Luna, l’animo attento e sensibile alla quotidianità stressante della famiglia moderna. Achille, incurante di ciò che accade nelle nuove famiglie che vivono con distacco e sono senza tempo. Marco e Melissa, i genitori e Giacomino e Lara, i figli. Una breve storia per soffermarsi sull’importanza del tempo. Età di lettura: da 4 anni.

Con questo libro di critica politica, l’autore vuole portare alla luce principalmente delle riflessioni concrete maturate lungo il corso della vita da cittadino impegnato e attento alla politica del nostro Paese. In particolare, questo lavoro riflette il modello di partito che Giuseppe Ruscelli definisce di pacificazione e rivoluzionario, la “destra-sinistranazionalista”, scagliandosi contro la classe politica di oggi e di ieri che ha agito con incapacità e irresponsabilità. Descrive punto per punto la sua idea, allegando un volantino con ben 68 punti per rimediare ai diversi problemi che devastano l’Italia. L’obiettivo è quello di esprimere il proprio punto di vista fattivo sui cambiamenti che renderebbero migliore l’Italia: salvaguardare il futuro e quello delle generazioni che verranno, spronando i giovani a lottare per un futuro migliore. Gli argomenti spaziano dall’economia alla cultura, dalla speculazione alla semplificazione della burocrazia, dal sistema fiscale alle diseguaglianze sociali.

Ogni donna porta in sé una storia lunga millenni. Ogni donna porta in sé la forza della creazione, della lotta e della rinascita. Ogni donna porta in sé la memoria di altre donne. Ogni donna è racconto, è arte. Yasmin, Isabel, Madelaine e Maria sono quattro donne e sono tutte le donne, unite in un dialogo interiore, in connessione tra loro, tutte confluiscono in una e ognuna nell’altra. Raccontarsi senza negazione diventa la cura, comprendersi è raggiungere la consapevolezza dell’amore di sé, scegliendo di non scegliere costrizioni, limiti o violenze. Cecilia Gioia narra le loro storie, se ne fa scrigno e custode, le porta alla luce per dar voce a tutte le Yasmin, le Isabel, le Madelaine, le Maria che ogni giorno affrontano la vita con forza e coraggio, nonostante tutto. La parola è la parola chiave per riconoscersi unite in un comune sentire. L’autrice le ascolta, ne raccoglie i dubbi, i conflitti, le relazioni. Si perdono per ritrovarsi, si definiscono per determinarsi e, alla fine, ritornano.

Con il testo di Ferdinando Capicotto veniamo proiettati in una dimensione intima, quella del tifo calcistico e della passione per la squadra del cuore. Viene raccontata la stagione d'oro del Catanzaro, in ogni piccolo passaggio e attraverso le parole dei protagonisti. Le partite descritte minuziosamente danno l'idea di quanto la tifoseria e l'autore abbiano investito sentimentalmente nel credere in un sogno che hanno poi visto avverarsi. Un sentire collettivo e genuino, onesto anche nell'ammettere gli errori e sfegatato tanto da farne un filo conduttore di intere esistenze. Lo stile è colloquiale, semplice e dettagliato, e ci cala in un'atmosfera magica di attesa e colpi di scena. Una lettura per piccoli e grandi, appassionati e non che fa riflettere sui grandi temi di sportività, agonismo e dedizione.

L'adolescenza è un periodo complesso e meraviglioso. È un ponte che parte dall'infanzia e arriva nell'età adulta, attraversando problemi di cuore, interrogazioni a scuola e scontri con la famiglia; attraversando la vita, con i suoi pro e i suoi contro. Adolescenti narranti non contiene la storia di un adolescente, ma storie di vita. Cloe Nitta, con uno stile semplice ma diretto, ci permette di empatizzare in pieno con i personaggi. Il lettore può così cogliere, dalle molteplici vite rappresentate, la complessità di una fase in cui non esistono più i giocattoli, una fase in cui le gioie iniziano a mescolarsi con i dolori: adolescenti diversi, ritratti nella cornice di un provino teatrale quale modalità per dare l'essenziale di sé. C'è chi ha perso una persona cara, chi affronta la separazione dei propri genitori, chi sta lottando contro una malattia o chi guarda con disincanto il mondo adulto. Lo scopo dell'autrice, dunque, è quello di "cogliere l'essenza delle loro vite", senza alcuna distinzione: tutti narranti, tutti protagonisti.

Rubina è una ragazzina di dodici anni, con una chioma rossa e degli occhi del colore degli smeraldi. La cosa che più le da fastidio al mondo è che qualcuno le chieda cosa voglia fare da grande e proprio a causa di questa domanda si mette nei guai a scuola e viene sospesa. Da qui in poi inizia la sua avventura come apprendista maga per zia Pepita, e durante la loro vacanza al mare, a Rimini, conosce Ugo e insieme scoprono il “mondo di sotto”. Un mondo fatto di coralli, montagne marine, conchiglie rare, sirene, pesci unicorno, seppie estetiste, e chi più ne ha più ne metta; tutti al cospetto di Re Drago e della sua famiglia composta da Talassa, erede al trono, l’affascinante Andrea e la perfida Celeste. Ma Rubina si trova lì per un motivo, la sua missione è risolvere il Mistero del Fiore Purpureo per aiutare il mondo sott’acqua a liberarsi dalla maledizione delle ripetizioni del tempo. Per farlo però dovrà tornare nel mondo di sopra e riuscire in un’ardua impresa in cui nessuno ha avuto successo. Solo allora potrà rivederli tutti e coronare il suo sogno d’amore. Età di lettura: da 12 anni.

"L'Aeroconiglio" è una storia lineare ma fantasiosa, con personaggi in foggia di animali protagonisti di una situazione familiare in cui il bambino o la bambina possono riconoscersi e ritrovarsi, con sentimenti reali e un insegnamento di vita (l'ingegno, la sfida, il rapporto padre-figlio, le relazioni positive) temi fondamentali per educare fin da piccoli i bambini alla narrazione e alla lettura. Età di lettura: da 7 anni.

Alcuni autori del passato restano spesso nascosti al grande pubblico, in attesa di essere scoperti. È questo il caso di Giovanna De Nobili, grande poetessa calabrese vissuta tra il XVIII e il XIX secolo. Discendente da un'antica famiglia nobiliare, il tenore di vita della De Nobili le permette di dedicarsi completamente all'otium letterario, svelando le sue immense qualità di scrittrice. Annalaura Rotella ripercorre le tappe della vita della poetessa catanzarese, attraverso i molti rapporti epistolari che questa intratteneva con figure intellettuali dell'Italia meridionale e con alcuni esponenti dei circoli letterari dell'epoca. Con un occhio al contesto storico e politico di una Catanzaro di inizio Ottocento, l'autrice esegue inoltre una completa e accurata analisi filologica delle opere della De Nobili, dando un'equa attenzione a poesia e prosa, e permettendo così al pubblico italiano di scoprire una figura estremamente interessante dal punto di vista letterario, appartenente di diritto al patrimonio storico e culturale della Calabria.

Le teorie cognitiviste hanno un valore, oltre che in ambito psicologico, anche nel campo della didattica. L’attenzione alle tematiche della percezione, dell’attenzione, della memoria, dell’immaginazione, del pensiero, del linguaggio e della conoscenza fa sì che il cognitivismo offra una cornice teorica con risvolti operativi di rilevante utilità. Le idee chiave che rendono questo indirizzo interessante per i docenti – e che hanno segnato una vera e propria “rivoluzione copernicana” in didattica – sono essenzialmente due, tra loro connesse: l’apprendimento è un processo costruttivo; l’insegnamento deve facilitare i processi mentali attivi dei discenti. Dopo il cognitivismo, l’insegnamento coincide sempre meno con la trasmissione di conoscenze preconfezionate e sempre più con la creazione di condizioni atte a favorire la partecipazione attiva nell’elaborazione della conoscenza. Conoscenza, che viene costruita e non semplicemente recepita o registrata. Conoscenza, come esito di un’interazione dinamica e continua tra ciò che di nuovo acquisiamo e ciò che già sappiamo.