Erickson: Materiali per l'educazione

Questo volume è dedicato alle attività logico­enigmistiche. Un modo divertente per tenere allenata la mente e passare il tempo... con intelligenza!

Non sono certo il voto di laurea, il risultato del test d'ingresso o di qualche esame universitario a dare al futuro insegnante indicazioni affidabili e puntuali riguardo alle sue attitudini e alla sua preparazione per intraprendere questa professione coinvolgente e appassionante, ma anche complessa e delicata. In questo volume, le autrici presentano uno strumento di autovalutazione e di valutazione, elaborato secondo le modalità del bilancio di competenze, sperimentato al Corso di Laurea in Scienze della formazione primaria dell'Università di Torino. Si tratta di un percorso individuale e di gruppo che consente allo studente (ma anche a chi già nel mondo della scuola) di ripensare consapevolmente la propria professionalità ed esperienza di vita e di mettere alla prova le competenze acquisite in una serie di compiti-stimolo, che attivano in contesti realistici i "saperi", "saper fare" e "saper essere" dell'insegnante. A un'introduzione sui presupposti teorici del bilancio, segue la versione integrale dello strumento, con le istruzioni dettagliate per la sua somministrazione, le esercitazioni, le schede di correzione e di valutazione.

Un affascinante itinerario fra le idee e le scoperte della fisica (dalla fisica classica di Galileo e Newton alla teoria della relatività di Einstein e a quella dei quanti di Planck, fino alla teoria ondulatoria della materia) porterà il lettore a comprendere i fenomeni della quotidianità secondo un'ottica scientifica, e a scoprire che leggi che valgono nell'infinitamente piccolo e nell'infinitamente grande, valgono anche nella banalità degli accadimenti di ogni giorno (Come si formano le nuvole? Perché il cielo è blu? Come nascono le onde nel mare?). Partendo dalle domande poste più frequentemente dagli studenti, gli autori affrontano una serie di curiosità riguardanti il quotidiano e ne danno una spiegazione scientifica. Il linguaggio è chiaro e semplice e, senza perdere in rigore, permette a tutti di avvicinarsi al mondo della fisica in modo informale. I brani possono essere presentati nella scuola secondaria di primo e secondo grado, mentre gli insegnanti della scuola primaria potranno trovare utili spunti da proporre ai bambini, dopo un'opportuna elaborazione dei materiali raccolti.

Un laboratorio ricco di illustrazioni per organizzare assieme ai bambini attività con i materiali naturali: creare nidi di argilla, tingere la lana, ricavare fischietti con i noccioli di albicocca, fare una bambola di mais, formare candele con cera d'api. I giochi sono divisi in quattro sezioni, corrispondenti alle quattro stagioni: per ognuna si presentano le feste principali e le usanze che la caratterizzano, si illustra come creare originali manufatti con foglie, legno, argilla e altri metariali che si trovano nei parchi e nei boschi, e si suggeriscono divertenti giochi da fare con bambini dai tre anni in su. Un'apposita sezione racconta le curiosità legate a ciascuna stagione, ovvero i fenomeni più bizzarri che si possono osservare nelle varie fasi dell'anno, come il nido di schiuma e le ragnatele volanti. Un sentiero avventuroso è la fiaba che conclude il libro; ambientata nel bosco, coinvolge i bambini guidandoli attraverso i sentieri del bosco, visitando i regni dei suoi abitanti, giocando per entrare in sintonia con gli animali.

Un percorso che mira a sviluppare lo sviluppo delle competenze decisionali dei bambini della scuola dell'infanzia e primaria. In particolare, il percorso è strutturato in tappe, corrispondenti ai diversi anni scolastici: dall'individuazione degli ambiti in cui il bambino può già scegliere autonomamente e di quelli in cui deve accettare il supporto di un adulto alla presa di coscienza dell'importanza della scelta e delle difficoltà che essa comporta; dallo sviluppo della conoscenza di sé allo sviluppo della capacità di analizzare le alternative di scelta; dalla presa di coscienza delle responsabilità connesse alle decisioni allo sviluppo della capacità di effettuare scelte in relazione ad un quadro di valori progressivamente più ricco; dalla presa di distanza critica dai condizionamenti alla sviluppo della conoscenza metacognitiva rispetto ai differenti processi di analisi delle alternative e potenziamento della capacità di utilizzo strategico delle stesse; dal riconoscimento dell'importanza della scelta nella costruzione del proprio progetto di vita allo sviluppo della capacità di effettuare scelte ponderate.

Il terzo e ultimo volume di "Cercare e cercarsi" raccoglie numerose proposte didattiche per attività di orientamento nella scuola secondaria di secondo grado. Preceduta da una breve introduzione teorica, la sezione operativa raccoglie le schede per gli studenti, i supporti didattici da utilizzare con l'aiuto dell'insegnante, le istruzioni metodologiche e operative e gli approfondimenti utili per proporre alla classe gli esercizi nel modo migliore. Le attività sono introdotte da due tabelle che riassumono le competenze orientative richieste nella scuola secondaria di secondo grado riguardo a 7 ambiti fondamentali (uso delle informazioni, soluzione di problemi, capacità organizzative, atteggiamento metacognitivo, abitudine a decidere, capacità relazionale e consapevolezza metaemozionale) e le attività proposte per sviluppare queste competenze.

E se una notte un ranocchio vedesse la luna sorridergli e se ne innamorasse follemente? È quanto succede al protagonista di questa storia, ammaliato dalla luna tanto da non riuscire a guardare altro che lei, trascurando tutti i suoi amici perché ha paura che, togliendo lo sguardo dalla sua amata, lei scomparirà per sempre... Sarà un saggio corvo a fargli capire che il suo folle desiderio di vedere un solo sorriso, quello della luna, lo sta allontanando da migliaia di sorrisi, quelli degli amici dello stagno. Il ranocchio troverà così la forza di distogliere lo sguardo dalla luna per riscoprire il mondo che lo circonda.

Un programma per avvicinare gli alunni della scuola primaria all'acquisizione delle conoscenze metacognitive necessarie per affrontare l'apprendimento in modo efficace. Le attività proposte sono suddivise in quattro aree. In "Riflettere sulla mente" si parte dalla definizione di mente, per cercare di capire come funziona e passare infine a esercizi per sviluppare la memoria. "La mente in azione" propone invece attività per riflettere sulla mente impegnata nelle situazioni di apprendimento: leggere, scrivere, contare ecc. "Controllare la mente" si focalizza sulle abilità di controllo e di monitoraggio delle abilità cognitive. "Credere nella mente", infine, mira a potenziare la motivazione e la fiducia in se stessi.

Il libro è un insieme di schede che il logopedista può sfruttare per attività di discriminazione e identificazione dei fonemi, per l'impostazione articolatoria dei singoli suoni, ma soprattutto nella fase di generalizzazione delle competenze fonetico-fonologiche in via di acquisizione. Le schede sono divise in percorsi grafo-sonori (per l'impostazione, la discriminazione e l'identificazione del fonema), vignette (che inseriscono il fonema in contesti articolatori più complessi), storie (utili per generalizzare le competenze acquisite) e tomboline da ritagliare (focalizzano alcuni tra i processi di struttura più facilmente riscontrabili).

Il volume si rivolge ai ragazzi tra gli 11 e i 13 anni e propone esercizi che coinvolgono non solo la matematica, ma anche la lingua italiana, in modo da permettere ai ragazzi di sviluppare in parallelo le abilità logiche e linguistiche. Oltre a proporre esercizi più legati alla didattica, il libro lascia grande spazio al riferimento alla vita quotidiana: che cosa si deve mettere in valigia quando si intraprende un viaggio? Come faccio se devo fare la spesa con il carrello ma mi manca la moneta per poterlo prendere? Un libro che permette di organizzare attività di gruppo o individuali capaci di coinvolgere e motivare i ragazzi.

Questo primo volume è dedicato in particolare ai giochi di logica con i numeri e di comprensione del testo. Si parte da esercizi più semplici per arrivare a terribili rompicapi, passando per la "palestra per la mente" con "differenze", giochi di memoria e il sudoku. Un modo divertente per tenere allenata la mente e passare il tempo... con intelligenza!

Ci sono dei bambini che, quando subiscono il dramma di un lutto o di una perdita, non riescono a reagire: questa favola è nata per aiutarli a superare questi momenti difficili e a riacquistare fiducia nel futuro. La guida psicologica alla favola e alle attività educative aiuterà i genitori o gli insegnanti a capire come stare loro vicini e come imparare ad accettare e superare anche le tragedie più grandi.