Le tematiche green possono diventare uno strumento significativo per gli apprendenti di una lingua solo se affrontate nella loro complessità, attraverso uno sguardo consapevole e inclusivo. Un approccio ecologico in classe deve infatti integrare dimensioni linguistiche, identitarie e sociali, valorizzando le molteplici prospettive che caratterizzano il discorso sulla sostenibilità. Il volume mostra come lingua, cultura e didattica possano trovare nelle questioni ambientali un terreno comune di riflessione nella classe di lingua L2/LS. Dopo una cornice teorica, viene presentato il caso studio di un modulo didattico dedicato ai temi green, in particolare al cibo plant-based. La proposta mira a costruire un ambiente ecologico in classe e mostra come le tematiche green possano rappresentare uno strumento efficace per sostenere l'apprendimento linguistico insieme alla consapevolezza identitaria e multilingue degli apprendenti. La finalità è formare soggetti consapevoli, in grado di riconoscere e valorizzare la diversità linguistica e culturale dentro e fuori la classe.
Il tema green fra lingua, cultura e didattica. Con modulo didattico sul cibo plant-based
in uscita
| Titolo | Il tema green fra lingua, cultura e didattica. Con modulo didattico sul cibo plant-based |
| Autore | Anna Borghi |
| Argomenti |
Lingua Insegnamento e apprendimento delle lingue (diversi da elt) Scienze, geografia, ambiente Ambiente |
| Collana | Lingua Cultura e Didattica, 3 |
| Editore | Cesati |
| Formato |
Libro |
| Pagine | 108 |
| Pubblicazione | 2026 |
| ISBN | 9791254964286 |
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