Cosa si intende per figura teorica nella riflessione pedagogica contemporanea? Le figure teoriche della transizione difficile del nostro tempo possono essere considerate in termini pedagogici? E quale possibilità di universalizzazione delle letture di un tempo come il nostro è affidata ancora alla pedagogia? La persona, l'adolescente, il bambino costituiscono ancora luoghi teorici in grado di intercettare ciò che si potrebbe coniugare con la disputa tra umanesimo e postumanesimo? Sono queste alcune delle problematiche indagate nel volume che propone delle risposte parziali rispetto a quello che rimane il grande tema dell'educazione dell'uomo.
Figure teoriche della pedagogia contemporanea. Transizione difficile e processi educativi
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| Titolo | Figure teoriche della pedagogia contemporanea. Transizione difficile e processi educativi |
| Curatore | M. Attinà |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Collana | Pedagogia generale e ricerca educativa |
| Editore | Monduzzi |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 166 |
| Pubblicazione | 12/2012 |
| ISBN | 9788865210611 |
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