EDB: Persona e psiche

In un mondo in cui il suicidio viene annoverato tra le prime dieci cause di morte ed è al secondo posto, dopo gli incidenti stradali, nei giovani tra i 15 e i 24 anni, i 'sopravvissuti' al suicidio di un congiunto costituiscono categorie a rischio particolarmente elevato. Il volume affronta la sofferenza generata dal suicidio di un familiare - la gestione dei pensieri, dei sentimenti, delle reazioni -, privilegiando la narrazione del dolore vissuto, il faticoso percorso cognitivo ed emotivo che i familiari sopravvissuti devono compiere per convivere con l'esperienza di una morte così traumatica e intravedere, infine, una prospettiva di senso.

La depressione è diventata la malattia del secolo, quasi un simbolo dei tempi d'oggi. Tuttavia essa viene ancora troppo spesso stigmatizzata a livello sociale, col risultato di allontanare molti soggetti da ogni legittima assistenza terapeutica. La cura pastorale delle persone colpite da sindromi depressive richiede quindi una particolare attenzione, nel saper discernere tra le molte 'sofferenze' che vengono loro raccontate, nel saper indirizzare verso le specifiche strutture sanitarie, nel saper essere comunque accanto a questi particolari malati. Il volume nasce da una Conferenza internazionale sulla depressione, organizzata dal Pontificio Consiglio per la Pastorale della Salute.

Le riflessioni raccolte nel volume sono frutto di anni di studio e di lavoro, ma soprattutto dell'incontro e dell'ascolto con numerose persone ferite.Ogni persona, con la propria storia, diventa maestra di vita e offre un frammento del grande puzzle della felicità: basta saperlo scorgere e cogliere.Il segreto della felicità, dice l'autore, è dentro di noi, nel più profondo del nostro essere, nel vissuto dei fatti e degli incontri quotidiani.Esso consiste nel saper vivere qui ed ora la vita, nel saper valorizzare tutto quello che si è e si ha, nell'accogliere la realtà che ci si presenta, senza sfuggirla.

L'autrice parte dall'assunto che la relazione si trova al centro della vita personale ed è responsabile della salute della persona. Anche il concetto di patologia psicologica viene ricondotto alla categoria della relazione: la causa di ogni malattia è una relazione bloccata e investe la persona nella sua interezza. L'esempio più significativo, perché riguarda un aspetto fondamentale della vita umana, è la patologia sessuale. L'energia sessuale è l'energia di base, autonoma e priva di condizionamenti, ma si può esprimere in modo positivo solo all'interno di una sana relazione di amore. È l'amore che dona senso alla vita della persona e che le permette di sviluppare un sano rapporto con il proprio corpo, con la propria identità e con gli altri.

Nella generale crisi dei valori, viene oggi dato nuovo rilievo al mito, all'onirico, alle visioni, all'astrologia, alla cartomanzia, alle preveggenze. C'è un ritorno al 'fattore religioso', che lascia ampio spazio alla nascita di forme anche pericolose di religiosità e di fanatismo apocalittico. L'autrice, da tempo impegnata a studiare questi fenomeni, ne definisce i contorni, illustra le tecniche di persuasione (dal lavaggio del cervello agli altri procedimenti condizionanti), si sofferma sulle "utopie" (dalle società perfette alle fantasie patologiche di impostori e fanatici), descrive i "culti distruttivi" celati dietro la libertà di fede e di associazione, illustra come si procede al controllo mentale degli adepti.

La tesi che il lavoro sottende è la necessità di cambiare la prassi formativa dei catechisti, non solo proponendo contenuti diversi, ma individuando anche una struttura formativa nuova, che parta proprio dalla definizione dei formatori dei catechisti.Gli operatori preparati a tale compito sono infatti pochi e non sempre hanno le abilità necessarie ad accompagnare i catechisti.Tuttavia, solo formatori in grado di proporre formazione catechistica in modo rinnovato potranno assicurare un reale cambiamento e una coerente valorizzazione del movimento laicale dei catechisti, così come si è arricchito in questi ultimi tempi.La riflessione dell'autrice si dipana in tre momenti: un'analisi della situazione che consente di cogliere le questioni più urgenti; un fondamento teorico all'impostazione della proposta formativa; una proposta per i formatori dei catechisti.Questa terza parte, la più ampia, si sviluppa maggiormente sul versante della metodologia del percorso che sui contenuti formativi, presenta l'ipotesi del passaggio dalle scuole ai laboratori formativi e individua alcune strutture a sostegno di una formazione continua per i catechisti.

"I figli appartengono alla società - si dice - più che alla famiglia!". Questa frequente convinzione denuncia la difficoltà in cui si trovano oggi molti genitori, intrappolati nella gabbia costruita da un duplice e contraddittorio messaggio, da cui sembra difficile uscire: da una parte viene loro riconosciuta una responsabilità chiave nella formazione del giovane individuo, dall'altra assistono alla costante riduzione dell'efficacia del loro agire a motivo del crescente fascino seduttivo di mass-media, modelli culturali distanti dai valori familiari, modelli di vita sovente distorti e devianti. Nel quotidiano, le famiglie si sentono quindi smarrite e impotenti, perché non si riconoscono realmente legittimate come soggetti del vivere sociale e sono abbandonate a se stesse nella gestione della responsabilità educativa. Dal desiderio di dare uno sbocco positivo a questo disagio sono nate le "Scuole dei genitori", laboratori di formazione e condivisione, dove i genitori diventano più consapevoli delle proprie responsabilità e capacità, più competenti nell'esercitarle. Non quindi un'attività impostata a cicli di conferenze, ma veri e propri incontri di genitori che, partendo dall'apprendimento e dalla discussione di nuovi stimoli e conoscenze, favoriscono il racconto della vita e dell'esperienza, promuovono la creazione di uno spazio di accoglienza, confronto e rielaborazione delle singole pratiche educative.

L'autore analizza l'area del sentimento e le sue trasformazioni in prospettive diverse (fiducia, speranza, verità, libertà, volontà, giustizia, amore), guidando il lettore all'interno di quella "scatola nera" che a livello inconsapevole finisce per essere determinante dell'essere e dell'agire umani.

Obiettivo primario del lavoro è contribuire al consolidamento e alla strutturazione di una teoria della formazione dei formatori. Il processo di ricerca è scandito in tre tempi: ricognizione dei dati a disposizione, per capire quanto il processo formativo sia cresciuto in questi anni e quali siano gli aspetti che possono aprire a una nuova proposta formativa; riflessione sul valore della formazione, per cogliere il peso che questa realtà ha nello sviluppo della persona; formulazione di una proposta che descriva e caratterizzi la figura del formatore dei catechisti, evidenziando i punti di non ritorno e le attenzioni che sono necessarie per dare a questa figura il rilievo che merita.

Il volume si occupa dell'aspetto più specifico delle attenzioni pastorali e dei percorsi educativi che possano intercettare le domande di aiuto e di senso rivolte ai giovani, nonché orientarle verso quella parola che è in grado di guarire e salvare. Attraverso il racconto autobiografico di Rosy si descrive il quadro psicologico e sociale su cui interpretare la dipendenza dalla droga. Il tema dei giovani che fanno ricorso all'uso di sostanze si prolunga qui in una riflessione sulle risposte che la pastorale giovanile può offrire per "contrastare" le tendenze che sono all'opera.

Il testo propone un percorso di formazione per genitori ed educatori, basato sull'esperienza della "scuola genitori" del centro G. P. Dore di Bologna. Ogni incontro si articola in tre momenti: uno stimolo iniziale, che introduce l'argomento, ne inizia l'analisi e fornisce spunti di riflessione; un'attivazione (attraverso questionari, simulazioni, confronti a tema), che può essere individuale o un piccolo gruppo; una sintesi, con dibattito e piste di approfondimento. L'obiettivo è aiutare il lettore a riflettere e a mettere in ordine le proprie esperienze, allargare, anche se di poco, il campo delle sue conoscenze e competenze sulla comunicazione educativa, dando coscienza delle possibilità di ascolto, accoglienza e intervento educativo.

Il racconto autobiografico di Rosy - una ragazza torinese che sta svolgendo un percorso terapeutico - narra una storia originale ed unica, ma non si fatica ad intravvedervi passaggi, situazioni, comportamenti che caratterizzano tanti altri giovani. Rosy fa quindi come da guida nel drammatico mondo delle dipendenze, aiutando a coglierne le evoluzioni e stimolando a un'impostazione del problema e una ricerca di soluzioni non superficiali.