Edizioni Giuridiche Simone: In cattedra

Il volume fornisce gli strumenti per la preparazione a tutte le prove del concorso per l'accesso al TFA: test preliminare, prova scritta e orale. In particolare, il testo è così strutturato: Parte I: Fondamenti delle discipline di insegnamento, che offre una trattazione sintetica ma esaustiva di tutti gli argomenti previsti per la classe di abilitazione A45 (Scienze economico-aziendali, ex A017); Parte II: Quiz disciplinari, comprendente un numero considerevole di quesiti a risposta multipla, sul modello di quelli effettivamente somministrati ai precedenti concorsi; Parte III: Competenze linguistiche, la quale contiene quiz di comprensione brani, tra cui quelli assegnati nei test ufficiali delle prove preliminari del primo e del secondo ciclo dei TFA; Parte IV: Test ufficiali per la prova preliminare. Il volume diventa ancora più ricco di contenuti grazie alle estensioni on line, accessibili tramite il QR Code posto all'interno del manuale, tra cui: Software per la simulazione della prova preliminare, Approfondimenti.

Il manuale «Quiz Commentati infanzia e primaria» è pensato per la preparazione ai concorsi a cattedra in cui sono presenti prove a quiz a risposta multipla ed è relativo ai programmi delle classi di concorso 00AAe 00EE Infanzia e Primaria. Il testo, che copre i contenuti del programma concorsuale, è articolato in sette parti: Parte Prima: Normativa scolastica: i quiz riguardano la normativa scolastica, gli ordinamenti relativi al primo ciclo di istruzione e i documenti europei in materia educativa; Parte Seconda: Psicologia dello sviluppo: relativa alla psicologia dell’età evolutiva, con particolare attenzione alle fasi dello sviluppo cognitivo, sociale, emotivo e del linguaggio; Parte Terza: Pedagogia e apprendimento: propone quiz relativi ai presupposti teorici e pratici del processo educativo e dell’apprendimento, concentrandosi sui risvolti didattici e metodologici, sulle modalità della relazione educativa nonché di quella tra scuola, famiglia e ambiente; Parte IV: Inclusione: presenta quiz centrati sulle pratiche didattiche finalizzate all’inclusione di alunni con bisogni educativi speciali, alla promozione delle pari opportunità e al rispetto delle differenze; Parte V: Progettazione didattica: affrontano tematiche relative alla progettazione e programmazione di attività didattiche e la loro applicazione in classe; Parte VI: Informatica: con schede per un rapido ripasso e quiz commentati; Parte VII: Inglese: con schede di grammatica inglese e quiz commentati; I questionari commentati, che raccolgono oltre 500 quesiti, prevedono domande con quattro risposte corredate di una esaustiva spiegazione. A completamento del testo un software con migliaia di quiz per simulare la prova d’esame. Per completare la preparazione si consiglia di affiancare allo studio di questo testo, un manuale come Concorso Scuola dell’Infanzia e Primaria- Manuale completo 526/A (a cura di Emma Cosentino e Iolanda Pepe).

Il manuale "Quiz Commentati Insegnante di sostegno" è pensato per la preparazione ai concorsi a cattedra in cui sono presenti prove a quiz a risposta multipla ed è relativo ai programmi delle classi di concorso, AD0D, AD0J, ADOO, ADSS Sostegno Infanzia e Primaria e Scuola Secondaria, primo e secondo grado. Il testo, che copre i contenuti del programma concorsuale, e articolato in cinque parti: Ambito normativo: inclusione, disabilità, intercultura e DSA; Ambito psico-pedagogico e didattico: pedagogia e didattica speciale, psicologia dell'età evolutiva, apprendimento, metodologie didattiche; Ambito della conoscenza della disabilita e degli altri BES: approccio ICF, interventi educativi; Informatica; Inglese. Gli oltre 500 quiz commentati presenti nel manuale prevedono domande con 4 risposte corredate di una esaustiva spiegazione. A completamento un software con migliaia di quiz per simulare la prova d'esame.

Il nuovo concorso a cattedre straordinario per docenti della scuola secondaria (posti comuni e di sostegno) prevede un'unica prova scritta con quiz a risposta multipla su Avvertenze generali e discipline afferenti alla propria classe di concorso. Questo Kit comprende tutti gli strumenti utili per la preparazione alla prova: i due Manuali (526/B - Tomo I Manuale delle Metodologie e Tecnologie didattiche e 526/C - Tomo II Legislazione scolastica) coprono tutto il programma delle Avvertenze generali approfondendo i fondamenti di: psicologia dello sviluppo, psicologia dell'apprendimento scolastico, psicologia dell'educazione, pedagogia, competenze sociali del docente, didattica finalizzata ad apprendimenti significativi, didattica interattiva, didattica individualizzata e personalizzata anche per alunni BES, normativa scolastica, documenti europei in materia di educazione, governance delle istituzioni scolastiche ecc.; il testo 526/AG1 comprende centinaia di quiz commentati a risposta multipla su Avvertenze generali, Informatica e Lingua straniera (inglese, francese, spagnolo e tedesco) che sono oggetto della prova scritta. L'opera è arricchita da numerose espansioni online di approfondimento e da un software con migliaia di quiz sulle Avvertenze generali nonché con i quiz disciplinari delle maggiori classi di concorso (ossia: A46, A45, A345, A346, A29, A30, A53, A20, A26, A27, A11; A12; A13, A22, A051, A052, A060, A60, A48, A49, A28, A18, ADSS sostegno) che pure saranno oggetto di prova concorsuale. Ciò al fine di consentire una completa ed efficace simulazione della prova.

Il testo propone una serie di quiz a risposta multipla commentati sulle Avvertenze generali che consentono, a coloro che devono sostenere la prova scritta del concorso straordinario per docenti della scuola secondaria, di testare la preparazione ed esercitarsi. Il libro è suddiviso in quattro parti che rispettano i contenuti del programma richiamato dal bando. Psicologia e pedagogia: psicologia dello sviluppo, psicologia dell'apprendimento scolastico e psicologia dell'educazione, competenze sociali; Metodologie e tecnologie didattiche: metodologie finalizzate ad apprendimenti significativi e in contesti interattivi, strumenti idonei all'attuazione di una didattica individualizzata e personalizzata, valutazione. Legislazione e normativa scolastica: autonomia scolastica, governance delle istituzioni scolastiche, normativa specifica per l'inclusione degli alunni disabili, con disturbi specifici di apprendimento e con bisogni educativi speciali, documenti europei in materia di educazione. Competenze digitali: tecnologie e dei dispositivi elettronici multimediali più efficaci per potenziare la qualità dell'apprendimento. Lingue straniere: inglese, francese, spagnolo, tedesco. Completa l'opera un software con migliaia di quiz sulle Avvertenze generali nonché quiz disciplinari delle maggiori classi di concorso ossia: A46, A45, A345, A346, A29, A30, A53, A20, A26, A27, Al l; Al2; A13, A22, A051, A052, A060, A60, A48, A49, A28, A18, ADSS sostegno.

Questo volume sì rivolge agli aspiranti docenti che devono affrontare il concorso a cattedra, in cui viene richiesto anche l'accertamento delle competenze informatiche. Scopo del testo, che fa tesoro delle domande più ricorrenti formulate dai commissari nei precedenti concorsi, è quello di affrontare i tanti temi che accomunano scuola e informatica, sia dal punto di vista del docente che da quello dello studente. La digitalizzazione della scuola oggi comporta non solo la conoscenza di come usare gli strumenti informatici (LIM, software, ebook, ecc.) ma soprattutto un nuovo ruolo del docente nell'alfabetizzazione digitale e mediatica degli alunni. A tal fine il volume vuole fornire all'aspirante docente gli strumenti per: utilizzare il software come ausilio all'insegnamento, anche e soprattutto in relazione alla didattica inclusiva per gli studenti con Bisogni Educativi Speciali (Windows, pacchetto Office, software specifici per la didattica); utilizzare la LIM per creare lezioni interattive; conoscere gli aspetti normativi della digitalizzazione della scuola; conoscere quali sono le problematiche che un ragazzo può trovarsi ad affrontare durante la sua esperienza online (hate speech, cyberbullismo, fake news, clickbaiting); insegnare a utilizzare il computer (e soprattutto internet) in maniera consapevole e responsabile; conoscere le principali forme di prevenzione e protezione dai rischi della navigazione (utilizzare un antivirus, conoscere gli strumenti software per la protezione dei minori).

Questo "Manuale delle metodologie e tecnologie didattich"e, giunto in poco tempo alla II edizione, costituisce un utile strumento di preparazione in vista delle prove dei nuovi concorsi a cattedra, in cui gli aspiranti docenti saranno chiamati a dimostrare non solo la padronanza delle discipline ma anche il possesso delle competenze pedagogiche, metodologiche, didattiche e normative, che formano il substrato dell'insegnamento. Il Manuale, che tiene conto sia degli aspetti teorici sia di quelli operativi, è articolato in: Prima Parte - Fondamenti di psicologia dello sviluppo e dell'apprendimento, in cui, con un taglio teorico, vengono sintetizzati i fondamenti della psicologia dello sviluppo e dell'apprendimento; Seconda Parte - Metodologie, strategie e tecniche didattiche, in cui, con un taglio tecnico/ operativo, si analizzano modelli didattici, strategie e tecniche, con l'intento di offrire un supporto concreto alla progettazione di un percorso formativo; Terza Parte - Integrazione e inclusione a scuola, in cui vengono trattate tutte le tematiche sia normative che pedagogiche concernenti gli alunni con bisogni educativi speciali: disabili, DSA, stranieri, nonché le problematiche relative ai fenomeni sociali della devianza e della dispersione scolastica; Quarta Parte - Gli strumenti, in cui si analizzano tutti i vari strumenti, tradizionali e digitali, che oggi si offrono al docente per una didattica personalizzata destinata a stimolare un apprendimento significativo: dal libro all'ebook, dalla LIM ai social, dai blog ai podcast, ai viaggi di istruzione ecc. Largo spazio è dato anche agli ambienti di apprendimento nonché alla relazione educativa insegnante allievo; Quinta Parte - Gli ordinamenti didattici, in cui si presenta una rapida sintesi degli ordinamenti delle scuole di ogni ordine e grado. Tutti i capitoli del libro sono arricchiti da schede di approfondimento e da sintesi finali, in cui vengono evidenziati, attraverso parole chiave, i contenuti fondamentali. Chiudono due Appendici su come strutturare un progetto didattico e come organizzare una lezione. Tra le espansioni online, le più importanti Indicazioni e Linee guida e di orientamento che disciplinano la didattica della scuola.

Il manuale di legislazione scolastica rappresenta un utile strumento di preparazione in vista delle prove dei nuovi concorsi a cattedra. Oltre alla padronanza del proprio ambito disciplinare e al dominio dell'insieme di competenze pedagogiche, metodologiche e didattiche, infatti, è necessario che gli aspiranti docenti siano in possesso di un'adeguata conoscenza degli aspetti normativi del contesto in cui dovranno operare e della legislazione che disciplina il funzionamento della scuola. Il volume, aggiornato alle più recenti riforme (tra cui il CCNL 2016-2018, la Raccomandazione UE 2018, la legge di bilancio 2019, il nuovo esame di maturità 2019) è suddiviso in due parti. Prima parte, Legislazione e normativa scolastica: disegna il quadro generale del sistema scolastico, in particolare della scuola autonoma. Partendo dalle linee degli ordinamenti didattici, si scende nei temi dell'autovalutazione della scuola e della sua gestione, fino ad esaminare lo stato giuridico del docente e le responsabilità giuridiche sue e dell'istituzione scolastica. Seconda parte, La disciplina della didattica e dell'insegnamento: affronta l'argomento dell'offerta formativa della scuola nel PTOF, per poi entrare nella complessità dell'integrazione e inclusività della scuola (disabili, DSA, BES e stranieri) e nel delicato tema del bullismo e del cyberbullismo; infine, la trattazione dedica uno spazio alla scuola digitale. I diversi capitoli in cui le parti sono strutturate presentano tabelle, schemi e sintesi finali in cui sono evidenziati con parole chiave i contenuti di ciascun capitolo. Alcuni provvedimenti normativi di rilievo sono collocati nelle espansioni online. Sempre tra le espansioni online saranno resi disponibili approfondimenti sugli aggiornamenti normativi che dovessero intervenire fino alla data delle prove di concorso.

Per superare la prova orale del concorso per insegnante di sostegno per i posti nella scuola dell'infanzia e primaria, occorre dimostrare di essere in grado di applicare nella pratica didattica le conoscenze teoriche. Il testo, pertanto, è stato strutturato in modo da comprendere le nozioni teoriche di progettazione e programmazione didattica, nonché tracce ed esempi di attività didattiche per affrontare con consapevolezza il colloquio. Il manuale si articola nelle seguenti parti: parte prima, Inclusione e didattica: si affrontano le tematiche concernenti la normativa sull'integrazione, i bisogni educativi speciali, le tipologie di disabilità e gli interventi didattici, la didattica per i bisogni di tutti e di ciascuno, le tecnologie per l'inclusione, il Pei e i principi fondamentali della progettazione inclusiva. Parte seconda, La progettazione di attività didattiche per la prova orale: dopo aver trattato nella prima parte degli aspetti teorico-pratici della didattica, qui si passa a illustrare la progettazione di attività di sostegno agli allievi con disabilità, ossia di quella particolare attività che l'insegnante è chiamato a svolgere nel corso della prova orale. Parte terza, Il colloquio e l'accertamento delle competenze linguistiche e informatiche: il colloquio del concorso per docenti di sostegno della scuola dell'infanzia e primaria presuppone l'accertamento anche delle competenze linguistiche e informatiche del candidato. A tal fine, in questa parte vengono presentate alcune delle domande rivolte dalle commissioni in sede di colloquio, con le relative risposte in inglese, un glossario in lingua con i termini più usati nella didattica e, infine, alcune brevi schede grammaticali (presenti nelle espansioni online al volume). Analogamente per le competenze informatiche. Conclude la trattazione una sintetica guida all'uso di PowerPoint funzionale alla realizzazione di una presentazione con slide dell'attività didattica oggetto della prova orale (un modello base personalizzabile di presentazione .ppt è fornito tra le espansioni online).

Questo manuale, indirizzato a quanti devono prepararsi in vista del concorso per insegnanti di sostegno nella Scuola dell'infanzia e primaria, offre un'ampia trattazione di tutti i punti del programma d'esame. A tal fine il volume, ricco di esempi di attività didattiche svolte e di spunti pratici, è strutturato in cinque parti: Parte I: Legislazione e normativa scolastica; Parte II: Ambito normativo, organizzativo e della governance; Parte III: Ambito psicopedagogico e didattico; Parte IV: Ambito della conoscenza della disabilità e degli altri bisogni educativi speciali in una logica bio-psico-sociale: Parte V: Strumenti operativi. Il testo, aggiornato alle ultime novità normative e utile per la preparazione alle prove scritte e orali, è stato costruito in un'ottica modulare con Parti autoconsistenti: ciascun lettore potrà poi costruire i suoi personali percorsi di lettura attraverso i rinvii all'interno di capitoli e paragrafi e l'indice analitico. Una particolare attenzione è stata data alle Indicazioni nazionali e alle Raccomandazioni europee (sia del 2006 che del 2018) sulle competenze chiave; al tema dell'inclusione attraverso la progettazione e la promozione di percorsi di apprendimento nonché al ruolo delle tecnologie digitali. Infine, il volume è arricchito da una serie di espansioni online (approfondimenti, Linee guida ministeriali, modelli di atti e documenti). Tra le espansioni online, anche la Tavola di corrispondenza tra contenuti del manuale e programma d'esame e gli eventuali aggiornamenti normativi che dovessero in futuro intervenire.

L'insegnante della Scuola dell'infanzia e della Scuola primaria deve possedere oggi vastissime competenze. Competenze psico-pedagogiche relative alla psicologia della età evolutiva, alle linee di sviluppo che determinano l'evoluzione psicofisica del bambino nonché una buona conoscenza dei metodi e delle scuole pedagogiche. In particolare la competenza psico-pedagogica non si configura solo come un insieme di conoscenze ma soprattutto come un insieme di abilità per risolvere quei problemi che derivano da rapporti interpersonali, da dinamiche di gruppo e da fattori socio-affettivi, e per affrontare problematiche relative ad alunni con disabilita, DSA e BES. Il docente del XXI secolo deve altresì possedere competenze didattiche che si misurano nella sua abilita a costruire curricoli, a definire i traguardi di apprendimento, ad organizzare gli spazi e le strutture, a scegliere tempi e metodi di insegnamento, a creare uno stile didattico; ma anche competenze organizzative che presuppongono, oltre che la conoscenza delle norme che regolano l'insegnamento e la progettazione, la capacita di tenere conto delle varie esigenze che sorgono in una scuola. Il possesso di tutte queste articolate competenze e oggetto di valutazione in sede di concorso. E di tutte queste conoscenze e abilita richieste al futuro docente, tiene conto questo manuale. Il presente lavoro, che esce in una nuova edizione completamente rifatta, e infatti indirizzato a quanti devono prepararsi in vista del concorso a cattedra nella Scuola dell'infanzia e della Scuola primaria, ed offre un'ampia trattazione di tutti i punti del programma d'esame con continui richiami alla pratica didattica. L'obiettivo e coniugare le nozioni teoriche indispensabili per la preparazione a un concorso, con la prassi d'aula.

Le nuove procedure per il reclutamento degli insegnanti (concorsi a cattedre e FIT) sono finalizzate ad accertare non solo la padronanza dei contenuti disciplinari, ma anche la capacità di trasmissione degli stessi e le relative competenze di progettazione didattica. In quest’ottica, assume fondamentale importanza nella preparazione del candidato acquisire le conoscenze necessarie per progettare un’efficace simulazione di lezione in aula individuando, fra l’altro, i destinatari dell’intervento didattico, gli ambienti di apprendimento, i tempi, i prerequisiti necessari, gli obiettivi finali, i raccordi interdisciplinari, gli adeguati strumenti di verifica. Questo volume, indirizzato a quanti si apprestano a sostenere le prove di concorso per le classi A46 (ex A019) Scienze giuridiche ed economiche e A45 (ex A017) Scienze economicoaziendali, fornisce tutti gli strumenti necessari per prepararsi al meglio per la prova orale e per organizzare un’efficace unità di apprendimento/lezione simulata, allo scopo di poter dimostrare la padronanza delle tecniche pedagogiche riguardanti la trasmissione delle conoscenze e il controllo dei mezzi didattici a disposizione. In particolare il volume è così organizzato: la prima parte è dedicata alla progettazione educativo-didattica; in essa si affrontano, su un piano generale e teorico, le tematiche concernenti la macro e micro progettazione, al fine di inquadrare la programmazione didattica all'interno dei binari normativi per essa previsti: Indicazioni nazionali, Linee guida, PTOF, curriculo obbligatorio; la seconda parte illustra, sotto un profilo maggiormente operativo, la programmazione di una lezione, illustrando tutti i passaggi e gli elementi indispensabili per realizzare una simulazione efficace, compresa una sintetica guida all'uso di Powerpoint, funzionale alla presentazione con slide dell’unità di apprendimento; la terza e la quarta parte, infine, per ognuna delle due classi di concorso propongono numerosi esempi di lezioni e unità di apprendimento sviluppate in tutti i dettagli. Il volume si espande online, dove sono disponibili numerose altre proposte di lezioni e un modello personalizzabile di lezione simulata in Powerpoint.