Fabbrica dei Segni: t'inSEGNO

Questo è un libro/azione, destinato a provocare piccoli cambiamenti nel lettore. Offre una lettura veloce e poco faticosa di argomenti solitamente ritenuti difficili. Il corso poggia su solide basi teoriche documentate da una vasta bibliografia, su una profonda esperienza terapeutica e sulla sua enunciazione in centinaia di corsi di formazione e consulenze. Se ti senti attratto da questo libro è probabile che tu senta che la pigrizia è un tuo problema, ciò può rendere faticoso anche seguire passo per passo i suoi suggerimenti ed eseguire gli esercizi pratici suggeriti. Non preoccuparti, il libro ti fornirà una serie di tecniche rapide e divertenti per darti una prima spinta e l'energia necessaria per proseguire una lettura attenta e la voglia per svolgere gli esercizi. Si tratta di quattro tecniche sofisticate per ottenere cambiamenti. Puoi provarle tutte oppure una sola di esse e raggiungere il tuo risultato.

Un testo per chiunque sia interessato all'autismo, in particolar modo all'autismo ad alto funzionamento. Interessante è il cambio di prospettiva, che l'Autrice propone, mettendo in evidenza come l'unico esperto di sé sia la persona cosiddetta "autistica". Attraverso narrazioni autentiche, che fanno degli autistici i "coautori" di questo testo, comprendiamo il loro particolare modo di riflettere su se stessi, di percepire il mondo e di entrare in relazione con gli altri. Le soluzioni originali e adattive che essi stessi ci raccontano — dalla scuola, al lavoro, con particolare attenzione alle relazioni della vita quotidiana — possono essere spunto per aiutare altre persone a superare particolari momenti di difficoltà e di adattamento.

Per trovare il perché e la soluzione ai problemi che ci può creare il nostro cane è necessario fare una tappa dentro di noi. In questo libro potrai trovare qualche risposta utile per vivere meglio con lui, ma anche con te stesso.

A volte vorremmo mettere la vita in pausa, premere "stop" e prendere fiato. Sospendere le richieste, il giudizio, le aspettative ed utilizzare "l'aiuto da casa". Ci vorrebbe davvero una voce amica a cui telefonare, una sorta di enciclopedia parlante della vita quotidiana, qualcuno che ci aiuti a dare un senso a tutto quello che ci sembra così assurdo, incomprensibile, inspiegabile. Con parole semplici ma senza banalizzare. È questo l'obiettivo del libro, un prezioso contributo per sentirci meno pesci fuor d'acqua in questa realtà ai tempi di Facebook e lnstagram.

In un canile perso nelle campagne lombarde arriva un nuovo ospite, Diana, un cane da caccia che ha perso il padrone e la strada di casa durante una battuta nei boschi. Si ritrova come vicino di cuccia il vecchio, malandato e diffidente Black. Diana vince le sue resistenze e giorno dopo giorno, rancio dopo rancio, sonnellino dopo sonnellino, riesce a farsi raccontare la sua storia. Black, nato nel deposito di uno sfacia-carrozze, a differenza di Diana che ha sempre vissuto in un serraglio assieme ad altri cani da caccia, ha un passato molto movimentato. Sa bene cosa significhi amare e essere amato da un umano, p stato un cane di famiglia, in più d'una famiglia, e quando quella convivenza per ragioni diverse si è bruscamente interrotta ha vissuto libero e "selvatico". Il racconto delle sue (dis)avventure conduce chi legge a guardare il mondo degli umani attraverso gli occhi di un cane che, ovviamente, nella realtà non ha il dono della parola ma p in compenso un vero esperto - il migliore - nella decodifica di ogni nostra parola, gesto e posizione del corso: è stata l'evoluzione della sua interazione con l'uomo, come fa ben comprendere l'autore, a favorire lo sviluppo di quel complesso sistema di comunicazione non verbale. Ed è così che Diana e Black si capiscono anche senza parlare e "leggono" con altrettanta abilità chi abita il mondo esterno. I loro fitti dialoghi cancellano la monotonia della reclusione e fanno ritrovare a Black la voglia di vivere e forse anche la speranza di lasciare la desolante prigione.

Sin dalla dedica si intuisce che il libro è un racconto per tutti: per i figli - che a scuola ci sono finiti o ci finiranno - per i loro genitori e per la scuola con tutti i suoi adepti e funzionari. Intendiamoci: non si fanno prigionieri. Come una fra le massime patafisiche esorta: "Non avremo demolito tutto se non demoliamo anche le rovine!". La 'Patafisica appunto. La Scienza delle soluzioni immaginarie. Per mezzo di essa, indossando le due maschere iconiche - Ubu e Faustroll - emerse dalla mano poetica di Alfred Jarry rivelatore della patafisica, s'intraprende un viaggio vorticoso che dall'ingresso della scuola conduce fin sui banchi delle classi, sgattaiolando per i corridoi, incontrando i bidelli (pardòn! personale ATA), segreteria e presidenza. Nella seconda parte più teorica si affrontano - nel senso che gli si fa un affronto - molte delle sedicenti innovative metodologie didattiche per l'insegnamento che la pedagogia contemporanea si vanta tanto di aver introdotto. A far loro da contr altare e controproposta, vi è una decorazione asistematica e seducente di alcune delle soluzioni immaginarie apprese con Marco Vinicio Masoni (architetto, psicologo, psicoterapeuta), patafisicamente reinterpretate e praticate dall'autore nel corso degli anni di insegnamento nelle scuole. Queste dischiudono, a chiunque scelga di mettersi in gioco, la possibilità di rovesciare lo sguardo, moltiplicare le prospettive e attuare cambiamenti. Il risultato è un caleidoscopio di racconti, quadri, schizzi, aneddoti, giochi ed esperienze che hanno tutte un unico comun denominatore: fare dell'eccezione l'unica possibile regola. Ecco la 'Patafisica! Arricchiscono il libro la prefazione immaginifica di Simone di Biasio e in calce un preziosissimo, curatissimo e puntualissimo vocabolario di lessico patafisico che rende il testo leggibile e godibile per chiunque.

Da una revisione critica dell'idea di prevenzione e dalla proposta di nuove convenzioni linguistiche, è nata una pratica "narrativa" della consultazione psicologica orientata al cambiamento. Le implicazioni di tale posizione teorica restano importanti: 1. Rinuncia a una pratica diagnostica 2. Rinuncia a una scelta di campo "etica" (e privilegio di quella "emica", riguardante cioè le ragioni individuali e non quelle universali e astratte) nei rapporti vis a vis coi ragazzi interlocutori. 3. Possibilità di utilizzare tecniche prodotte da altre teorie in un contesto che comunque ne modifica la struttura in senso narrativo e le unifica nella loro capacità di entrare in sintonia con le attese e le credenze del ragazzo. L'autore ritiene infatti che la posizione diagnostica in ambito di consultazione metta in atto una pericolosa metamorfosi: dall'ascolto dei problemi del ragazzo si passa all'ascolto del ragazzo come problema, che l'unicità della persona e dei suoi problemi vada irrimediabilmente perduta se costretta al vaglio stretto delle diagnosi e delle tipizzazioni. Tutto il libro infine è attraversato implicitamente dalla volontà di incrinare e di scrollare il monumentale apparato di stereotipi sull'adolescenza, sulle sue paure e insicurezze, un apparato costruito in due secoli di storia (non solo della scuola) e funzionale a una riduzione eccessiva, riposante, e troppo poco rischiosa, della complessità del rapporto educativo. Prefazione di A. Salvini e A. Iuduci.

L'art. 27 della nostra Costituzione: la pena deve tendere alla rieducazione. Può risuonare come frase velleitaria e ingenua alle orecchie di chi pensa che la cosa sia logicamente impossibile, un ossimoro insomma: la mancanza di libertà non può andar d'accordo con la rieducazione, ma può solo favorire altre conoscenze nel campo della devianza e un inasprimento della rabbia antisociale di alcuni. Noi, in un famoso "fare", in un progetto che ebbe risonanza europea, non negavamo questo stato di cose, ma eravamo anche convinti che nella contraddizione si potesse vivere. È vero che la detenzione è anche scuola di devianza, ma dipende, tantissimo, da che cosa si fa, da cosa fa l'educatore, l'adulto. Nei molti esempi portati in questo libro si mostra il tentativo di allora di mostrare a quei ragazzi che può essere svegliata in loro la consapevolezza di essere capaci di scelte e quindi responsabili delle loro azioni. Si trattava di un importante passaggio teso a demolire gli alibi giustificatori, tipici delle argomentazioni che molti ragazzi portavano a chi li giudicava e soprattutto a loro stessi, alimentando così la loro tendenza a continuare a delinquere. In alcuni casi ci si riusciva e si vedeva il cambiamento, in altri la consapevolezza maturava nel tempo e forse noi non avremmo mai visto i frutti del nostro lavoro. Come accade agli insegnanti, si mettevano semi ,i futuri frutti, immaginati e sognati, erano la speranza che ci dava forza.

Prefazione di Alessandro Salvini.

Anziché dire così... nasce dal desiderio di condividere con genitori, adolescenti, insegnanti e professionisti l'importanza dell'uso e dell'interpretazione del linguaggio. Questo saggio è diviso in tre parti. La prima è dedicata all'uso del linguaggio consapevole. L'intento è guidare il lettore, attraverso quattro punti di riflessione, a riconoscere quanto spesso utilizziamo la parola come un veleno verso noi stessi e verso chi ci sta vicino. L'obiettivo di questa prima parte è poter avvicinare chi legge all'utilizzo della parola in modo "gentile", priva di pregiudizi e supposizioni e sempre più consapevole. La seconda parte è dedicata ai copioni. Qui il testo diventa una guida pratica, attraverso la quale fornire al lettore, con uno stile semplice e ricco di esempi, la possibilità di scoprire quanto le narrazioni di chi ci ha cresciuto, abbiano creato in noi gioie ma anche fatiche emotive e relazionali. Fatiche che ci condizionano nella narrazione verso noi stessi e con le persone che ci vivono accanto: figli, partner, amici e colleghi. Il lettore è invitato a riconoscere quanti e quali di questi quattordici copioni appartengano alla propria storia di vita. È altresì guidato a scoprire in che modo sia possibile cambiare il modo attraverso il quale ci hanno nel tempo condizionato. Questa sezione del testo si conclude con la possibilità di sperimentare in modo attivo tutto ciò fin qui narrato. Infatti, attraverso un QR code il lettore sarà rimandato a un video. Qui troverà l'autrice che lo condurrà passo a passo nel mondo dei copioni e verso il cambiamento. La terza parte vuole fornire un ulteriore punto di vista. Questa parte intende aiutare a comprendere come il linguaggio e l'uso che ne facciamo, sia strettamente legato a cambiamenti endogeni legati alla produzione di ormoni.

Prefazione di Marco Vinicio Masoni.