La Scuola SEI: Scuola d'oggi

Il mondo della scuola è scosso da profondi cambiamenti e sempre nuove sono le aspettative che investono la politica scolastica. Lo sviluppo dell'attuale sistema scolastico non è bastato a trasformare la scuola da "fabbrica di apprendimento" a istituzione educativa centrata sull'alunno. La stessa auspicata "autonomia" delle scuole richiede tempo, ma anche atteggiamenti nuovi. Il testo intende delineare, su basi scientifiche, il profilo attuale del manager scolastico offrendo metodologie moderne per la direzione e la gestione delle scuole. Dalle indicazioni sullo sviluppo di un "team" affiatato, ad esercizi in situazioni di consulenza, a un approccio produttivo alla preziosa risorsa del tempo, numerose sono le proposte offerte dagli autori.

L'autore sviluppa uno studio sul concetto di "continuità educativa" con l'intento di coniugare la continuità nell'educazione (l'autosviluppo) con la continuità dell'educazione (eteroformazione). Dopo aver presentato le principali teorie pedagogiche alla luce di queste due posizioni, indica alcune condizioni necessarie per qualificare come "buona" la continuità dell'educazione in generale. Successivamente, punta l'attenzione su modi e forme che renderebbero pedagogicamente positiva la continuità promossa nei diversi gradi di scuola. Il risultato è un superamento del modo comune di intendere la continuità educativa, non più ridotta, cioè, né al programma di interventi ipotizzati dalla pedagogia, né solo ad alcune letture avanzate in sedi accademiche.