Il 2030 rappresenta una deadline importante per le nazioni del mondo. La comunità globale entro quella data è chiamata a raggiungere molti dei traguardi cruciali per la sostenibilità ambientale e per la riduzione delle conseguenze dei disastri naturali. Sotto queste premesse, l’autore parte dall’assunto che l’educazione è la chiave per costruire una comunità pro-attiva verso tali tematiche, attenta alla questione ambientale e ai rischi connessi. La scuola è il contesto dell’intervento descritto nel presente volume. I percorsi formativi dedicati alle tematiche ambientali sono stati trasmessi agli studenti, per poi successivamente essere valutati tramite un protocollo quasi-sperimentale. È un modello di intervento sviluppato nell’area vesuviana che, da questo punto di vista, risulta come uno dei territori più complessi d’Europa: qui la forte pressione demografica, nel contesto di un’area vulcanica attiva, richiederebbe interventi rapidi ed efficaci per la sensibilizzazione delle persone al problema e per incoraggiarle a ripensare, in chiave sostenibile, il loro rapporto con l’ambiente.
Verso il 2030. Sostenibilità e rischi. Politiche globali, modelli educativi e strategie di intervento sul territorio: il progetto PRISVES
| Titolo | Verso il 2030. Sostenibilità e rischi. Politiche globali, modelli educativi e strategie di intervento sul territorio: il progetto PRISVES |
| Autore | Domenico Trezza |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Collana | Scienze sociali applicate |
| Editore | libreriauniversitaria.it |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 192 |
| Pubblicazione | 11/2021 |
| ISBN | 9788833594170 |
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