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Chi erano gli eruditi? Freddi accumulatori di sapere o persone animate da sentimenti, curiosità e forti passioni? Quanto di essi, del loro mondo e dei loro orizzonti intellettuali siamo davvero in grado di comprendere? La storia dell’erudizione incrocia quella della Repubblica delle lettere, da più di trent’anni oggetto di studi interdisciplinari e innovatori. Le corrispondenze epistolari dei dotti sono state al centro di censimenti, elaborazioni teoriche e studi comparativi finalizzati a delineare i profili dei protagonisti e degli ambienti sociali e culturali nei quali operarono. I quarantatré contributi pubblicati nel volume, firmati da quarantaquattro esperti italiani e stranieri, si concentrano su filoni tematici di lungo periodo per meglio circoscrivere i soggetti e gli oggetti del lavoro degli eruditi europei, gli esordi più significativi, le fasi più intense e mature e il graduale declino.

Questo volume raccoglie l’esito delle ricerche presentate durante il Convegno dedicato alla figura di Margherita Zoebeli e organizzato presso il Campus di Rimini dal Dipartimento di Scienze dell’Educazione “Giovanni Maria Bertin” dell’Università di Bologna, in collaborazione con la Fondazione Margherita Zoebeli e il Centro Educativo Italo-Svizzero di Rimini. Scopo principale delle giornate di studio (18-19 novembre 2022) è stato quello di indagare, sulla scorta dei documenti d’archivio, la preziosa opera realizzata dall’educatrice e pedagogista di origine svizzera, trasferitasi stabilmente a Rimini alla fine della Seconda guerra mondiale. Grazie a Margherita Zoebeli e ai suoi contatti nazionali e internazionali, il Villaggio Italo Svizzero da lei fondato, poi Centro Educativo Italo-Svizzero (CEIS), dall’immediato secondo dopoguerra, si è distinto come un vero e proprio laboratorio di pedagogia attiva.

Durante il Ventennio fascista, lo sport era uno strumento fondamentale per la nazionalizzazione delle masse. Il regime investì enormi risorse per sviluppare le attività sportive dilettantistiche e amatoriali, che considerava imprescindibili ai fini dell'educazione delle nuove generazioni e della creazione dell'uomo nuovo; si propose, inoltre, di usare lo sport-spettacolo per consolidare il consenso e guadagnare prestigio in campo internazionale. Non tutti gli obiettivi furono raggiunti e la dicotomia tra lo «sport fascista», gestito dalle organizzazioni del regime, e lo sport «ufficiale», amministrato dalle federazioni sportive nazionali, non fu mai superata, ma durante il ventennio l'atletismo divenne un fenomeno di massa e condizionò la più generale evoluzione del regime. Per tale ragione, analizzare la politica sportiva è particolarmente utile per studiare il «laboratorio totalitario» del fascismo. Il volume raccoglie ventinove saggi dedicati ad aspetti poco conosciuti del tema «sport e fascismo», proponendosi di dare un contributo non solo alla storia dello sport, ma anche agli studi sui regimi totalitari.

Il Giappone e i linguaggi attraverso i quali si esprime la sua cultura sono stati a lungo raccontati e descritti come qualcosa di lontano, se non di esotico, di incomprensibile e addirittura paradossale riducendone la complessità a qualcosa di essenzialmente superficiale. A dispetto di questa immagine, che permane come un rumore di fondo affievolito ma restio a sparire, si osserva da anni un cambio di rotta frutto della messa a punto di strumenti di orientamento utili a navigare in sicurezza nel mare della complessità nipponica. Il presente volume, grazie ai contributi dei molti autori coinvolti, ambisce a rinforzare tale cambiamento.

Questo testo si rivolge a chiunque sia interessato ad approfondire la riflessione sulla chimica vista nella sua accezione più ampia e profonda: espressione culturale e sistema di pensiero sul mondo materiale. Nato dalla collaborazione tra esperti di diversi campi disciplinari e professionali (docenti e ricercatori in didattica chimica, pedagogia, epistemologia, didattica generale e insegnanti della scuola secondaria di secondo grado) per presentare e analizzare gli aspetti fondamentali della disciplina chimica e del suo insegnamento, ha l’obiettivo di promuovere una didattica mirata all’apprendimento significativo. Si propone pertanto come strumento al servizio di chi si avvicina all’insegnamento della chimica attraverso i nuovi percorsi di formazione per insegnanti, ma anche di chi desidera rivedere, in un’ottica diversa, gli insegnamenti già in atto nei diversi gradi di formazione, dalla primaria all’università.

Street Corner Society di William Foote Whyte (1914-2000) è, per certi versi, un libro inusuale che ha influenzato generazioni di studiose interessati all’analisi dei fenomeni urbani: un libro che, senza ombra di dubbio, «non muore mai» o, in altri termini, «un classico», e questo volume intende rileggerlo come tale. In questo senso, obiettivo dell’analisi è far conoscere a un pubblico di non specialisti un’opera centrale per l’antropologia contemporanea, e di offrire a un pubblico di specialisti alcuni ulteriori strumenti di apprendimento e contestualizzazione che stimolino il pensiero critico rispetto alle idee e alle intuizioni di Street Corner Society e agli usi sociali di queste ultime.

Il libro è da sempre (o quasi!) l'emblema della trasmissione del sapere e di una visione sul mondo: lo sguardo del suo autore o della sua autrice. Ma per dargli la forma che tanto apprezziamo, e per farlo arrivare nelle nostre mani, c'è un'operosa filiera che se ne occupa con cura, dedizione e competenze precise. Dietro le carte si occupa di questo lavoro essenziale ma poco visibile: quindici professionisti dell'editoria raccontano gli itinerari del libro, dalla redazione agli scaffali delle librerie. Le interviste che compongono questo volume aprono una finestra anche su esperienze personali, passioni, sfide, soddisfazioni e difficoltà di chi lavora in questo settore. Tipografi, responsabili di produzione, rilegatori, grafici, direttori commerciali, librai, proprietari di service editoriali e agenti letterari: sono loro gli attori dell'odierna officina editoriale. Dietro le carte offre così uno sguardo privilegiato sulle professioni dell'editoria, e invita a guardare oltre l'immediatezza del testo stampato, per riconoscervi l'abilità e la cura custodite in ogni pagina. Un viaggio prezioso e inusuale per chiunque sogni di far parte di questo mondo, o voglia soltanto scoprire come i libri prendono vita.

A través de los ejes temáticos de la enseñanza del italiano, su arraigo institucional y las traducciones de obras no literarias, el volumen presenta un amplio panorama historiográfico de las relaciones culturales y lingüísticas entre el italiano y el español en territorio hispanófono (Cono Sur, México y España). El contacto entre lenguas (en este caso el italiano y el español) debido a procesos migratorios puede dar lugar a conocidos fenómenos de interferencia textuales (incluidos a veces en el paisaje lingüístico), mientras que la adopción de una lengua extranjera (en este caso el italiano) en un sistema educativo normalizado constituye un acto glotopolítico determinado por el contexto histórico, en el que los valores que representa pueden entrar en conflicto con el proceso identitario en acto; del mismo modo que las traducciones implican una toma de decisiones por parte del traductor sobre todo cuando se trata de textos como los presentados en los que la implicación y el impacto ideológico entre las dos culturas es elevado o bien lleva a un mutuo redescubrimiento.

Il testo presenta i fondamenti della meccanica dei solidi, riassumendone gli aspetti teorici ed applicandone le relazioni principali in un compendio di esercizi sia svolti che proposti, ordinati secondo complessità crescente. Si applica il calcolo vettoriale alla statica dei corpi rigidi, e si analizzano le azioni canoniche da sforzo normale, flessione, torsione e taglio in semplici strutture trabeiformi. Si studia la geometria delle sezioni di travi, adottando sia la notazione classica dei prontuari commerciali, che la notazione tensoriale, utile per unificare convenzioni e tecniche di calcolo. Si definiscono gli stati tensionali e deformativi, la relazione costitutiva che li lega, si sviluppa il calcolo delle sollecitazioni e della deformata, affrontando entrambi i problemi ingegneristici del calcolo strutturale e del dimensionamento. Si conclude, in appendice, elencando alcune proprietà meccaniche dei materiali di interesse costruttivo e la geometria dei profilati commerciali più comuni.

Il volume riunisce i contributi di studiose e di studiosi italiani e americani per ricordare l’eccezionale figura di Leonard Covello (1887-1982), pioniere delle strategie inclusive nella scuola statunitense e punto di riferimento per la vasta comunità di immigrati di East Harlem, NYC, tra gli anni Venti e Cinquanta del Novecento. Osservatore delle diversità culturali, espressione della moltitudine dei gruppi di minoranze che costellavano East Harlem, si impegnò a creare una comunità solidale e dialogante, rinforzando la presenza istituzionale sul territorio e aumentando le occasioni e le iniziative di incontro, di scambio e di lavoro per il miglioramento delle aree comuni e dello stile di vita ai margini della periferia newyorchese. Preside della Benjamin Franklin High School dal 1934 al 1956 ha sperimentato un modello di Community centered school che poneva la comunità di East Harlem al centro del processo di apprendimento promuovendo il valore dell’educazione aperta, accogliente e democratica. Lo sguardo interdisciplinare dei saggi sulla diaspora italiana e i ricordi degli amici di Leonard Covello nel suo periodo siciliano arricchiscono il valore del volume.