Stamen

A lungo ignorato dalla storiografia, il profilo delle donne mazziniane - tanto nel suo complesso, quanto nelle sue singole specificità - è oggetto di questo libro, frutto di un lungo lavoro di ricerca basato su fonti primarie (archivistiche e giornalistiche) e analisi di testi, che, tranne rare eccezioni, hanno assunto, per contenuto e datazione, il sapore dell'inedito. Operando quasi come in un restauro, il libro ricostruisce, dai singoli frammenti di un mosaico andato in frantumi, le battaglie politiche, sociali e culturali, nonché i complessi legami interpersonali e intergenerazionali presenti nel mazzinianesimo femminile, fino ad ottenere un quadro lineare e organico di un fenomeno pionieristico e misconosciuto dell'emancipazione delle donne italiane ed europee.

Muovendosi tra alcuni dei testi più rilevanti del Novecento, questo volume - di stile a un tempo dissertativo e metaforico - ripercorre le peripezie di un classico tópos nel rapporto tra scienze umane e filosofia: la nozione di dono, la sua natura paradossale e aneconomica, ma anche la centralità antropologica e le singolari varianti etniche, dal potlàc al kula magistralmente analizzate da autori come Mauss, Malinowski, Godelier. Ne deriva un percorso complesso, un viaggio tra concetti-limite e teorie generali della cultura, in cui i grandi temi della riflessione contemporanea, dal sacro alla morte, vengono indagati alla luce di quella straordinaria fenomenologia dell'impossibile che dobbiamo a un autore-limite per eccellenza come Jacques Derrida.

Il tecnico di Laboratorio Meccanico-Tecnologico individua e raccoglie direttamente sul campo i dati utili agli obiettivi di ricerca per poter organizzare e animare situazioni di apprendimento. Nel suo ambiente di ricerca deve rivisitare continuamente la programmazione e la valutazione, analizzare scientificamente e rigorosamente i dati relativi al processo in corso in una relazione che coinvolge sistematicamente gli alunni intesi come attori attivi nella classe-laboratorio.

Il volume propone un’analisi valutativa dei fattori fondamentali messi in gioco nell'approccio metacognitivo alla didattica. Vengono esaminati non solo i tradizionali processi cognitivi superiori, memoria e attenzione, ma anche le diverse tipologie di apprendimento, la funzione emotiva, le dinamiche di gruppo e le forme di "cooperative learning", elemento centrale delle attuali strategie di valorizzazione dello studente.

I gruppi sono delle strutture algebriche utilizzate in tutte le branche della matematica e in molti problemi di fisica e delle altre scienze: numerosi sistemi fisici, dai cristalli all'atomo di idrogeno, possono essere modellati dai gruppi di simmetria. I gruppi servono infatti a catturare la simmetria intrinseca di altre strutture, presentandosi nella forma di gruppi di automorfismi. Una simmetria interna di una struttura risulta associata ad una proprietà invariante e l'insieme delle trasformazioni che conservano questa proprietà invariante, munito dell'operazione di composizione delle trasformazioni, costituisce un gruppo chiamato gruppo di simmetria. La teoria dei gruppi studia le strutture algebriche conosciute come gruppi. Si tratta di un concetto fondamentale per l'algebra astratta: questo studio ne ricostruisce il profilo storico e gli sviluppi teorici più rilevanti.

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