Erickson: Software didattico

L'indovinello, sollecitando la curiosità del bambino, favorisce l'attenzione, l'ampliamento del vocabolario ricettivo e il miglioramento del linguaggio verbale, oltre che lo sviluppo di abilità prerequisite alle attività scolastiche. Questo programma - tratto dall'omonimo libro Indovina facile (Erickson) - mira a potenziare tali abilità attraverso più di 200 indovinelli illustrati, suddivisi in 4 livelli, la cui difficoltà è determinata dai contenuti che hanno gradi di astrazione sempre maggiore e dal tipo di attività richiesta (dal semplice ascolto della pronuncia della parola, al completamento della stessa, fino alla digitazione con la tastiera). Ogni indovinello, introdotto dal simpatico indiano Krikro, può essere letto e ascoltato dal bambino, il quale dovrà cliccare l'immagine corretta e verificare la soluzione componendola in modo sempre più autonomo e, in caso di insuccesso, visualizzarla lettera per lettera. Nella sezione «Colora» vengono proposti più di 100 disegni da colorare e stampare, secondo istruzioni sempre più specifiche.

Il CD-ROM presenta dodici percorsi narrativi, durante il cui svolgimento il protagonista, un simpatico scoiattolo, si trova a mettere in campo le proprie capacità e a riflettere su di esse, affrontando situazioni quotidiane ambientate nel bosco in cui vive e finalizzando i propri sforzi all'acquisizione di competenze più ampie. Le attività si suddividono in quattro macrosezioni, ognuna delle quali si sviluppa su tre livelli principali: ogni sezione è dedicata ad un'abilità in particolare. Attraverso gli esercizi il bambino si allena a risolvere problemi, a studiare e modificare la realtà che lo circonda e a lavorare in maniera creativa con la parola. Oltre 100 schede operative lo aiutano a gestire le proprie capacità di decisione e azione rispetto alle situazioni presentate. Durante il percorso il bambino svolge la funzione di aiutante e consigliere rispetto a tutte le scelte che lo scoiattolo deve operare e alle attività che deve svolgere; al termine di ogni percorso riceve un riconoscimento per la funzione e il lavoro svolti.

Le tabelline condizionano la vita di molti alunni, rallentando l'apprendimento e rendendo più difficile soprattutto il calcolo scritto. Questo CD-ROM, tratto dal testo Imparare le tabelline, è un ottimo strumento per migliorare il conseguimento mnemonico delle tabelline e contemporaneamente l'acquisizione del calcolo scritto. Per la memorizzazione il software contiene infatti una serie di attività che si basano sulla memoria visiva e sull'apprendimento associativo, in cui assumono un ruolo fondamentale le immagini e le parole «gancio», in grado di facilitare la rievocazione della risposta corretta. Una breve storia illustrata all'inizio di ogni tabellina cerca di attivare l'interesse del bambino e il vissuto affettivo. Il percorso didattico si sviluppa in successive tappe di fading, in cui i legami associativi con gli aiuti visivi e fonici si riducono progressivamente e scompaiono, per giungere alla fine a una risposta automatizzata. Completano il percorso numerosi esercizi di consolidamento e di verifica dell'apprendimento. Con questo programma è possibile dedicare attenzione ed energia alle tabelline, ed eseguire subito moltiplicazioni e divisioni consultando le stesse tabelle: ciò che era un compito noioso si trasforma in una piacevole sfida cognitiva. Il CD-ROM contiene inoltre una cartella di materiali (tratti dal software) pensati per essere utilizzati sulla lavagna interattiva multimediale (LIM).

Questo software contiene un'ampia raccolta di proposte operative sul lessico, adatta ai bambini della scuola primaria e articolate su livelli di difficoltà crescente. Il lavoro proposto mira a stimolare la comprensione e l'uso dei termini specifici, delle espressioni e degli idiomi della nostra lingua inseriti all.interno di testi. Si tratta di attività che promuovono situazioni di riflessione, di conoscenza e di produzione rispetto ad aspetti specifici del linguaggio quotidiano e disciplinare, narrativo e idiomatico, definitorio o metaforico. Le attività sono raggruppate in base alla tipologia testuale affrontata, alla modalità della sua stesura e alla ricchezza espressiva e linguistica che può contenere. Nella prima sezione l'alunno, partendo da testi di diversa tipologia, è invitato a riflettere sul significato di alcune parole per comprenderlo dal contesto e per poi tornare a dare un significato più preciso al testo stesso. Nella seconda sezione gli alunni sono stimolati ad abbinare le parole a significati più espliciti per facilitarne la comprensione o sui contrari per manipolarle in chiave ludica. Nella terza sezione il bambino lavora sui modi idi dire della lingua individuandone, partendo da un fumetto, la corretta interpretazione. Nella quarta sezione partendo da brani in cui sono evidenziate parole sintetiche il bambino deve collegarle ad espressioni più ricche oppure partendo da queste deve collegarle alle corrispondenti espressioni sintetiche.