Edizioni Junior

I bambini esplorano il mondo e lo fanno raccogliendo piccole cose. Accade di sorprenderli a conservare nelle loro tasche sassi, conchiglie, pezzetti di vetro, foglie secche e tanto altro ancora. La curiosità e il desiderio di scoperta alimentano emozioni come lo stupore e la meraviglia, e favoriscono nuovi apprendimenti. La prima parte del volume presenta studi e ricerche sul mondo delle collezioni, evidenziando il valore formativo e culturale del "gioco delle raccolte"; nella seconda, si articola una proposta di un percorso didattico con indicazioni metodologiche e operative.

In questo numero: Sguardi diritti di bambine e bambini in-comprensioni sentieri inclusivi idee e pratiche di sostenibilità. Ricerche, I valori dell'educare nel tempo presente, di Carla Rinaldi, "Troppo piccoli per…", di Emiliano Macinai, Le tate familiari: educatrici di casa, di Gianni Nuti, LE PAROLE DELL'EDUCAZIONE: Danza, di Nicoletta Ferri. L'approfondimento: fatiche e consapevolezze nelle professionalità educative. Introduzione La fatica nelle pratiche educative tra impegni e disimpegni, di Moira Sannipoli, Aver cura dello sguardo sull'infanzia, di Ilaria Dall'Olio, Carlotta Carpana e Rita Lorena Paone, In bilico nella relazione con le famiglie, di Emanuela Bertocchi, Tra incertezza e professionalità consapevole, di Manuela Bruno e Elena Marone, Il modo di essere educatore e l'allontanamento dalla professione, di Linda Boccuzzi ESPERIENZE Quando lo scarto diventa risorsa, di Aldo Fortunati, Anna Becherelli, Giada Valentini e Silvia Scarlatti Vivere spazi fuoriporta, di Greta Chiarappa e Francesca Merusi, La ricerca come politica cognitiva nel curriculum della scuola primaria, di Luana Serra, Strumenti appunti per coordinare: I libri alternativi o zine, di Simona Cherubini, Valerio Ghilardi, Marta Locatelli, Elena Ravasio e Angela Sangallli.

La scrittura manuale stimola la memoria, l'attenzione e la concentrazione, la coordinazione oculo-manuale e il pensiero critico. Eppure, sono sempre di più i bambini che incontrano difficoltà con la scrittura a mano. Il Metodo Neurografico® propone un approccio integrato per imparare a scrivere… divertendosi! Dalle forme al colore, permette ai più piccoli di appassionarsi alla scrittura, proponendogli di colorare forme geometriche delimitate da appositi stencil.

Quante cose può essere il ruggito di un leone? Può essere un disegno fatto a matita o con gli acquerelli, con le tempere e con i collage usando materiali di recupero, ma può essere anche una scultura con la creta. Non solo, il ruggito di un leone può essere anche una storia inventata con le fotografie o raccontata saltando, correndo, toccando e… dando zampate! Incredibili leoni ruggenti propone giochi e attività utili a genitori, educatori e insegnanti che vogliono trasformare la voglia di esplorare dei bambini in un'avventura creativa! Età di lettura: da 4 anni.

Il volume articola tre prospettive diverse e complementari. La prima identifica i punti di contatto fra la fiducia e la capacità della persona di operare scelte consapevoli; la seconda insiste sulla necessità che gli adulti e le istituzioni incarnino un'educazione caratterizzata dalla promozione della fiducia in sé e nell'altro, e la terza rilegge il patto di corresponsabilità educativa alla luce delle nuove povertà del nostro tempo. L'ipotesi è di immaginare nuove alleanze tra scuola, famiglia e comunità territoriali, lavorando su obiettivi educativi e sociali comuni e andando oltre le reciproche differenze (e diffidenze).

Il volume indaga su come autori e case editrici si siano impegnati negli anni per liberare la poesia per l'infanzia dall'etichetta di "strumento educativo", restituendole dignità e status di opera d'arte. Accanto a un approfondimento su temi, poetiche e stili, viene dato spazio alle riflessioni dei più importanti autori di poesia contemporanea per bambine e bambini. Chiara Carminati, Nicola Cinquetti, Vivian Lamarque, Roberto Piumini, Giusi Quarenghi, Bruno Tognolini e Silvia Vecchini raccontano il loro rapporto con la parola poetica, mettendo a fuoco il lavoro creativo dal punto di vista di chi fa poesia anche per i più piccoli.

Il volume esplora la varietà dei pensieri dei bambini, nella loro quotidianità a casa o al nido e alla scuola dell'infanzia. Lo sguardo degli autori si concentra sul lavorio dei più piccoli, e restituisce la complessità dei loro pensieri quando stanno giocando, quando sono impegnati a imparare a scrivere e a contare, oppure quando devono confrontarsi con la presenza diffusa delle tecnologie digitali. Sulla base di queste acquisizioni, gli autori elaborano poi alcune proposte di giochi e attività che tengono adeguatamente conto delle sfaccettature del mondo interiore dei bambini.

Il volume presenta un progetto di sostegno alla genitorialità attivato nell'Università degli Studi di Cagliari e destinato agli studenti e al personale della struttura. L'iniziativa, basata sulla cooperazione tra istituzione universitaria, amministrazioni locali e settore privato, ha voluto rispondere alla crescente richiesta di sostegno da parte delle famiglie, e ha portato a una riflessione sul welfare e le politiche sociali di prevenzione e promozione di stili di vita salutari. In particolare, secondo l'autrice le misure di sostegno alle famiglie, locali o nazionali, non possono fare a meno di utilizzare un approccio pedagogico, tanto più necessario a fronte dei continui cambiamenti della società.

Il volume presenta la legge 149 del 2022 ("Riforma Cartabia") e le ricadute di questa riforma sul lavoro del servizio sociale nella tutela dei minori. Vengono poi esplorate, da un punto di vista storico e sociologico, le trasformazioni delle tipologie di famiglie e delle varie forme di genitorialità, andando ad approfondire come queste possano influenzare l'operato dei servizi sociali e della magistratura minorile.

Bambini da quarant'anni è la rivista di riferimento per chi si occupa dell’educazione da 0 a 6 anni e rappresenta tutti i professionisti che si occupano a vario titolo del mondo dell’infanzia (dalle educatrici di nido e alle insegnanti di scuola dell’infanzia, ai docenti universitari e ricercatori), raccogliendo contributi e riflessioni da diverse discipline, presentando le più attuali ricerche in campo educativo, condividendo esperienze dai nidi e dalle scuole dell'infanzia del territorio.

Partendo dall'esperienza dell'autore, che per diversi anni ha lavorato come operatore nelle strutture di accoglienza, il volume ricostruisce gli scenari politici e le evoluzioni normative che hanno ristrutturato l'apparato che regola le migrazioni forzate e l'accesso alla protezione internazionale. In particolare, viene descritto da una prospettiva etno-antropologica il lavoro quotidiano nei servizi di accoglienza per richiedenti asilo e rifugiati, dimostrando come le vite dei migranti sono oggi gestite secondo modalità che mischiano il controllo e la discrezionalità con l'attenzione e la professionalità.