Edizioni Junior

Che cosa rende davvero significativa la lettura con i bambini nella fascia 0-6 anni? Questo volume, articolato in due parti, risponde a tale domanda intrecciando teoria, evidenze scientifiche e pratiche educative. Nella prima parte, le autrici esplorano le basi teoriche e i fondamenti psicologici della lettura dialogica, un approccio che valorizza il bambino come partner attivo nella lettura di libri e albi illustrati. Attraverso un’analisi approfondita degli effetti sullo sviluppo linguistico, cognitivo, emotivo e relazionale, il testo mostra come leggere con i bambini – e non semplicemente a loro – possa diventare un potente strumento educativo che favorisce la loro crescita psicologica. La seconda parte del volume documenta un’esperienza di ricerca-azione e formazione condotta nei servizi educativi 0-6 del Comune di Crema, dove la lettura condivisa è diventata occasione di vero dialogo trasformativo. La sperimentazione, durata un anno scolastico, ha coinvolto nidi e scuole dell’infanzia e ha mostrato come la proposta di formazione a una lettura dialogica possa rappresentare un’occasione di crescita professionale per gli adulti e di sviluppo delle competenze psicologiche per i bambini. Un libro che invita a ripensare il ruolo dell’adulto nella lettura, a lasciare spazio al dialogo e alla scoperta, e a riconoscere negli albi illustrati un’occasione preziosa per crescere insieme.